园本主题课程框架下班本特色课程的建构策略

当前,幼儿园课程建设已成为新时代幼儿园发展的重点,但课程建设或多或少存在流于形式、盲目开展、本末倒置等问题。基于此,文章结合相关幼儿园课程建设的经验,提出了丰富经验、确定方向、回归幼儿、重温主题等班本特色课程建构策略。

基于班本特色的家校协同教育行动

家校协同教育是新时期教育的必由之路。通过父母研习营新模式、讲师课程新团队、父母行动新评价、家校智能生态新平台的创建及施行,能有效提升父母参与家庭教育的意识与质量,达成父母教育主体的回归,促进家校协同共育,助力孩子健康成长。

在课程实施中凸显班本特色

班本课程的开发与实施是自主、自发的,是根据班级幼儿的特点、幼儿的需求、家长资源、周围环境等多方面的因素全员参与、评价的课程开发活动,是以发展本班级的幼儿个性为目标指向的。

幼儿园特色班本课程的构建探讨

班本课程是对校本课程的扩展,在幼儿园教育中加入班本课程,能有效补充国家课程的内容空缺,对幼儿发展起到更好的教育效果。由于不同地域的地方特色和民情民俗不同,因此班本课程的开设有很大的随意性,不少幼儿园在构建特色班本课程时,都没有考虑到系统化、特色化和专业化方面的问题,课程配套的教学体系止步不前,教师也没有很好地发挥出班本课程的本地化特色。本文针对幼儿园特色班本课程在构建过程中存在的问题展开讨论,并提出相应的优化措施,希望为相关的教育工作者提供一定的参考。

浅谈班本特色德育管理“三步曲”

作为一名幼儿园教育者,我们应紧随当代步伐,结合孩子的年龄特点,从小抓起,开展有声有色的德育活动,让孩子在班级这个小群体中健康、快乐成长,在孩子的童年生活中留下美好的记忆,为孩子的未来发展奠定坚实的基础。

以家育研习团:提升家校协同教育的实效性

近年来,家校协同教育越来越受到重视,但家长对孩子进行家庭教育的能力却大相径庭。为构建家校共育的有效机制,提升家长家庭教育的能力,教师可以依据班级的实际情况,开创共育新模式,创新家庭教育理念;利用共育新平台,增进家庭教育能力;开展共育新活动,提升家庭教育实效性。实践证明,这样的模式能够更好地发挥家校合力,实现师生和家长的共同成长。