对班本种植活动培养幼儿健全人格的行与思

在学前教育阶段,培养幼儿健全的人格,为幼儿的人生发展夯实基础,显得至关重要。充分利用班级种植园这"一亩三分地",可以促进幼儿人格中各个维度的均衡发展,让"一亩三分地"成为幼儿健全人格的生长园:引导幼儿乐参与,播下成长的希望;喜探究,见证生命的奇妙;爱劳动,体验劳动的滋味;善合作,品尝收获的喜悦……

构建有效幼儿园班本种植活动的分析与探究

随着我国经济社会的不断发展进步以及各行业改革的逐渐深入,现阶段构建有效幼儿园班本种植活动的分析与探究已经得到越来越多的重视。随着幼儿园教育教学水平的不断提升以及课程游戏化的逐步开展,当前阶段基础幼儿园课程已经无法满足儿童群体发展需要。种植活动在充分了解幼儿园学生兴趣的基础上开展相关活动,可以促进儿童群体更好地成长和发展。本文对构建有效幼儿园班本种植活动进行了简要分析,以促进现代幼儿园班本种植活动水平的提升。

班本化种植活动中幼儿科学经验建构的策略

班本化种植活动是教师在关注班级幼儿已有科学经验的视角下展开的,幼儿在一次次的班本化种植活动中通过直接感知、实际操作、亲身体验去发现问题、分析问题、解决问题,从而新的科学经验得到了不断建构,因此班本化种植活动是建构班级幼儿科学经验的一大途径。该研究重点结合了班本化毛豆种植活动的相关案例以及建构幼儿科学经验的三大策略深入分析了教师是如何在班本化种植活动中关注班级幼儿的已有科学经验,帮助其建构新的科学经验,使得研究实现应有的价值。