班级文化建设中的班歌创作与传播

随着班级文化理论的推广，班歌嘹亮已经成为班级管理中一种比较常见的现象。传唱班歌已经远远超出唱歌本身的意义，常唱班歌能够对学生产生潜移默化的教育作用，比空洞的说教更能深入人心。不仅如此，班歌还是班级精神文化的重要载体，能够很好地表达和传播班级精神、班级价值观、班级个性等班级文化的核心要素。

班歌,播下班级文化的种子

班歌是是班级精神文化的重要载体。通过师生共选班歌,搜集资料阐释班歌内涵,进而采用多种方式传唱班歌,引领学生深入理解班级文化,促进其班级文化认同,增强班级文化的凝聚力。

班歌传唱在中职护生班级文化建设中的实践与研究

目的了解班歌传唱在中职护生班级文化建设中应用的效果。方法随机选取我校2013级、2014级各两个班的护生为研究对象,创作班歌并传唱,在校园学习结束后调查班歌传唱对班级文化建设的效果。结果实施班歌传唱班级的绝大部分护生认为班歌传唱对班级文化建设的促进作用持肯定态度。结论在中职卫校班级中创作班歌并传唱,有利于班级精神文化传播,加强班级凝聚力;有利于促进护生正确价值观形成;有利于陶冶护生情操,培养良好的职业素质与行为习惯。

我们班的班歌

同学们，国歌与校歌你们一定都听过，可你们听说过班歌吗？今天，就让我将我们班的班歌介绍给你们吧!“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。”这首《相亲相爱》就是我们的班歌。说起这首班歌的来历，还有一个故事呢!

谈《班歌》的创作

十多年来，我校每年运动会期间都举行初一、高一年级的歌咏比赛。通过比赛，丰富了校园文化生活，增强了同学们上音乐课的积极性，增强了班集体的凝聚力。每年的歌咏比赛歌曲都唱一些经典老歌，如：《保卫黄河》（创作于1939年），《山丹丹开花红艳艳》（创作于1972年），《春天的故事》（创作于1992年），《走进新时代》（创作于1997年）。这些歌曲随着社会文化思潮的变迁而发展，在一定的历史时期起到了“宣传人民、教育人民”的作用。但每年唱的歌曲大同小异，对于音乐老师来说，选歌很苦恼。

班歌

上完第一节课下来，张水牛的心里特别的激动。尤其是班主任老师那“如果有人迟到了．就在晚自习时给全班同学表演节目”的规定，着实让张水牛兴奋得不得了。其一，在张水牛看来，这就是一个让同学们展示自我的平台。在这个平台上，他可以欣赏到同学们的艺术表演．当然自己也会有了展示自己的机会。

班歌创作思考浅谈

教育思考音乐在学校的德育教育活动中发挥着不容忽视的重要作用.在班级管理的时候,教师可以充分发挥音乐的优势,进行科学的教育引导,达到理想化的教育效果.教师可以抓住合适的教育契机,展开班歌的创作,通过班歌去传播精神、揭示主题、燃烧斗志,让学生在参与班歌创作的过程中,提高自己的思想境界和精神面貌,促进自身不断地进步.

班歌的育人功能

所有文学艺术门类中最具穿透力的就是音乐,它能跨越地区、民族和语言,甚至跨越物种的障碍,直抵心灵。所以,唱响一首班歌,点燃青春激情,是我一直追求的。

班级文化建设之班徽、班旗、班歌

一个班级体的建设,需要凝心聚力,需要培养集体意识、集体荣誉感,营造积极向上的学习氛围。本文通过笔者任班主任期间,以班徽、班旗、班歌为载体,建设班集体,引导培养学生乐观向上的品格。

大班歌表演活动:打硪歌

活动目标1．了解民间《打硪歌》的特点，学习“一领众和”的歌唱方式。

浅析班歌在发展指导中的影响

一个班级作为学校的一个集体,承担着一个班级班风的良好建设。班级文化就是其中重要的一个环节,包含“硬文化”建设也就是教室设备设施建设等;“软文化”建设也就是班级班风建设等精神层面的影响。班歌就属于班级的“软文化”建设,对学生的发展有重要的影响作用,往往和班旗,班徽形成一个整体,形成的“软文化”环境对班歌在发展指导中的影响有促进作用,所以本文浅析班歌这一形式对于班级发展指导中的重要影响,探讨更加适合班风建设的道路。

新班级文化建设之班歌

进入新班级，就要有新的班级文化建设，新班级文化建设就是要决定新的“班歌”、“姓名”、“班训”之类。

大班歌唱活动:大雨和小雨

设计意图雨．一直深受我班孩子的喜爱，他们喜欢在雨中打伞的感觉，也喜欢在雨中嬉闹。大自然中的雨滴有大有小，声音有强有弱，节奏有快有慢，这不正是音乐活动的好素材吗？于是我根据雨的声音特征．分别创编了关于“大雨和小雨的歌”，鼓励孩子学唱并用打击乐器对之进行演奏，然后再尝试二声部合唱，以此增加大班歌唱活动的趣味性和挑战性。在活动设计理念上，我强调让幼儿“在生活中学习、合作中体验、实践中提升”；在活动过程中，

这边，风景独好——班歌创作小故事

在班级文化的建设中，我们重视硬件环境的布置，同样也强调精神文化的追求。

班歌嘹亮——浅谈班歌对班级“软文化”的影响

班级文化是班级师生在共同生活的过程中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和，是班级成员在班主任引导下，依托并通过班级载体来反映和传播的、朝着班级目标迈进过程中所创造的精神财富、文化氛围及承载它的活动形式和物质形态，是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。

班歌,你喜欢吗

“会有那样一些人陪伴你走过一段与众不同的人生。然后有那样一首歌陪伴着这样的一群人——这样一首歌很多时候被称之为班歌。”班歌．就是同一班的人，不同的脸庞，不同的个性．不同的心情，唱那首代表这个班级的歌。不过，所谓一千个人心中有一千个哈姆雷特，对于一首歌大家当然会有不同的意见？那么，你们的班歌。你喜欢吗？

用班歌传播班级精神

班歌是班级精神文化的重要载体，能够充分地表达和传播班级精神、班级价值观、班级个性等班级文化的核心要素。那么，怎样用班歌传播班级精神呢？

班歌

绿树成荫花开四季 美丽的校园我爱你 书声琅琅享受课堂 欢声笑语一同游戏

许艳:像班歌一样纯真清澈

2012年3月的一个周末,我清理书房时,偶然从最上层的书橱里看到一盘老式磁带。我无法知道这磁带里面的内容,因为现在根本就没有和这磁带相匹配的录音机了。第二天一到学校,我便请计算机老师帮忙,看看通过什么技术手段能够把声音＂弄＂出来。