打造个性班级文化 营造健康和谐氛围——以闽西职业技术学院文化传播系班级为例

随着我国经济建设的不断发展,人力资源市场的需求逐步向综合能力强、专业技术过硬、高情商的复合型人才方面倾斜。根据目前人才市场的需求,各高校尤其是高职院校应该根据市场的需求不断调整学校办学方向,不断加强学生管理,提高学生综合竞争能力,努力使学校培养的"产品"和市场需求的"产品"相吻合。通过打造个性班级文化,营造健康和谐氛围,从而找出培养综合人才的新办法,提高"学生品牌"在未来人才市场上的综合竞争能力。

打造个性班级文化 营造健康和谐氛围——以闽西职业技术学院文化传播系班级为例

随着我国经济建设的不断发展,人力资源市场的需求逐步向综合能力强、专业技术过硬、高情商的复合型人才方面倾斜。根据目前人才市场的需求,各高校尤其是高职院校应该根据市场的需求不断调整学校办学方向,不断加强学生管理,提高学生综合竞争能力,努力使学校培养的"产品"和市场需求的"产品"相吻合。通过打造个性班级文化,营造健康和谐氛围,从而找出培养综合人才的新办法,提高"学生品牌"在未来人才市场上的综合竞争能力。

师范学校个性化班级文化建设管理的实践研究

现代的师范学校,不仅需要培养出具有渊博学识和扎实专业技能的学生,还需要具有教育科学素质,从而全面的发展自身素质。班级是学生日常学习和生活的主要场所,班级文化决定着学生日常的学习环境,只有营造良好的班级文化,才能引导学生明确人生的方向,找到自己合适的定位,从而培养出技能过硬,身心健康的师范生,对教育事业的发展做出贡献。

个性化班级德育建设工作研究

本文将从根据学情需求确定德育内容,呈现个性化的班级文化;根据学生实际确定德育形式,优化个性化的班级活动;根据学生个体确定德育方向,优化个性化的班级建设三个角度,分析初中班主任应该如何通过优化德育结构来推动个性化班级建设工作。

初中英语信息化教学初探

本文对应用“博学编码教学在线测评”系统的教学实验，应用的结果较好地表明：信息化一方面可以大大提高学生学习英语的兴趣，另一方面便于教师进行数据管理，从而更好的诊断教学并及时调整教学策略，进而达到优化课堂教学、提高课堂教学效率的目的。

浅谈小学“个性化课程”设计

两千多年前，孔子提出了因材施教原则，而其后的封建社会，八股文盛行，忽视了个性化教育。建国后．我国推行苏联教育模式，导致课程单一化。21世纪后，我国提倡“一纲多本”，为课程个性化发展提供了政策保证。在新课程改革背景下。学校在确保国家课程开设情况下，可根据学生的需求，将地方课程、校本课程及活动课程进行整合，设置适合学生需求的个性化课程．关注课程结构立体化，按“5＋1”模式改革、整合课程。

基于生态课堂构建的学情分析与研究

个性化生态课堂是新课程改革之后逐渐兴起的教学模式，要构建个性化生态课堂不仅要求教师要重视研究教材、教学方法和教学过程，更要着力研究学情，尊重学生的个体差异，尊重班级的个性差异，实行多元化的教学方式，做到因材施教。