高校班级人数与平均成绩的关系

本文运用了简单相关分析、等级相关分析、卡方独立性检验、双变量回归模型以及虚拟变量回归模型等多种统计学方法,分析了班级人数与学习成绩的关系问题,得出教学班级人数与平均成绩两者存在高度显著的弱相关关系,前者是影响后者的重要因素的结论。由于班级人数的多少是可以人为控制的,因此可以用来作为提高教学质量的工具。

中学班级化教学中班级人数调查及分析

通过对我国当前中学班级化教学中班级人数的情况进行问卷调查和分析,得出结论:目前,我国农村和城镇中学班级人数均严重偏多,而教学过程中,班级学生理想人数应设置为30～40人.

英国教师工会:英国小学班级人数上升将有损学生权益

据全英教师工会（NUT）网站2017年7月27日消息,近日,全英教师工会教育主任罗莎蒙德·麦克尼尔（Rosamund Mc Neil）在评论英国工党统计的最新数据时表示,英国目前有超过100万小学生所在班级人数达到了36人以上。多数学校不得不增加班级学生人数,而造成这一结果的直接原因是学校资金不足。

学生评教中班级人数和年级差异的影响探析

学生直接参与教学质量评估可以最直观地体现高等教育机构的人才培养效果,对提高教学质量有着十分重要的作用。针对影响学生评教结果客观性的若干因素,通过大量统计数据定量地分析了班级人数和年级差异对教学质量评估的影响。研究结果表明,对于新生,适宜采用人数小于20人的小班授课模式,而21～75人的中班授课模式将给高年级学生带来最佳的教学效果。

韩国减少班级人数政策的制订与实践

文章首先概述了国际间包括东亚地区减少班级人数的普遍趋势,进而通过文献分析及与相关官员的访谈,研究韩国减少班级人数的政策和实践经验。文章指出了韩国政府锐意进行教育改革,实施小班教学,并取得一定成绩,但政策制订时却因协调不足,推行过急导致了种种问题,而有关小班教学成效的评估和师资培训仍有待加强。

论不同年龄段及班级人数下的少儿英语教学模式

少儿英语教学注重其课堂的趣味性以及孩子英英思维的培养,家长希望通过活泼式课堂,孩子不仅能快乐轻松学习英语,而且性格方面能够变得更加外向,善于沟通。根据年龄段不同,6-7岁儿童注重启发式教学;4-5岁儿童则更加倾向于课堂趣味性。根据班级人数不同,对于大班,为保障课堂纪律和学习效果,可采用分组练习和分拨淘汰的方式;对于小班,为了调动课堂积极性,教师需增加其课堂渲染力,结合生动的情景教学法,给孩子更多的参与表现机会。

班级人数报告图板设计

将幼儿每天实到人数以图板形式形象示意,使园领导、医务人员、保育员及炊事员及时了解每班实到人数,以便了解情况和配合工作。工具和材料:硬纸底板一块.彩色吹塑纸,水彩笔、小钉、剪刀、白胶等制作方法: ①在纸板的中间画一个直径15厘米左右的圆,把这个圆分成大小一样的12格,在每格上写上数字。

班级管理应依何设岗

班干部队伍建设是我国中小学班级管理中的重要一环。如何设置班级管理的岗位,近年来学术界有颇多探讨。有学者发现当前的班干部队伍建设出现了权力集中、权力滥用、“制造”等级等权力异化现象,也有学者质疑让每个学生都认领一个班级岗位,甚至班干部职位超过班级人数的做法,能否真正实现“人人有事做,事事有人管”。那么,班级管理中的岗位到底应如何设置呢?

深圳欲立法限制班级学生人数

9月14日由深圳市人大常委会举行的教育强市座谈会上,数十名学校与教师代表纷纷建议市人大立法限定班组学生人数,推行“小班化”教育以保障教学质量。参加座谈的教育界人大代表提出,班级学生人数超编所带来的问题主要表现在:(1)教室超员拥挤,影响儿童身心健康,容易造成安全隐患;(2)影响教学质量,教室小、学生多、噪音大,学生的注意力不集中,与老师配合程度低;(3)影响老师教学,老师疲于上课和批改作业,对学生个性特长的发展无法顾及,更别提个别辅导,

咬定三个关键时间 打造高效班级管理

目前,一些学校,特别是农村学校,班级人数一般都超过60人。面对来自不同家庭、不同环境的学生组成的一个个受教育的群体,作为班级的组织者、教育者,班级管理的第一责任人,全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的班主任,怎样才能全面掌握全班学生的情况,减少班级管理的失误,

浅谈数据库建设在大学班级管理中的地位和作用

一.前言班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现"教育"这一目标,使学生的各方面能力得到充分的、全面的发展。有效的班级管理不仅可以将学校的教学目标落实到班级的每一位同学身上,还能在树立良好的班级风气和学生素质的提升等领域产生巨大的推动作用。常态化的班级管理模式主要有常规管理、平行管理、目标管理和自治管理四种。事实上,无论哪种管理模式。

美国关于班级规模的研究及其改革

研究及其结论班级教学的出现是人类教育史上的一个重大进步,因为它与个别教学相比具有许多优点,这已是众听周知的事实。但本世纪以来,在许多国家的学校中,班级教学大多出现了这样一种现象,即班级规模不断变大。美国中小学的情况亦是如此。

试论班主任在班级管理中的角色定位

如果要评选学校最忙碌的教师群体,班主任是当之无愧的首选。一个班的学生拥有不同的个性,带有明显不同的家庭教育的烙印。他们身上所表现出来的心理行为问题也是千差万别,这就决定了班主任的教育必须因人而异,因材施教。而所有的教育总是要在有限的时间内去实施。如何让班主任工作走向高效的境地。我将结合自己的工作实际,从班主任在班级工作中应有的角色定位开始探讨。

小场地大班额多班级如何进行有效的体育教学

在小学教育教学中,体育与健康课程教学对培养学生健康观念、提高学生身体素质、发展学生终身运动理念、促进学生心理健康等意义显著,教师应结合所教授的学生引入各类资源,运用多样教学方式开展体育教学。根据教育教学的研究表明,体育课程的人数在二三十人最佳,这样既可以更好地开展相关团体性运动,也可以更好地对学生个体进行针对性辅导。教育部也对中小学的班级人数作出了相关限定。

班级安全管理工作之我见

怎样为学生创立一个安全成长的环境,是值得我们深思与讨论的问题。根据多年的班主任经验,我认为中小学生安全事故的发生有校园内安全事故,如火灾、食物中毒、运动伤害、拥挤踩踏、以及突遇自然灾害等;校外安全事故如交通事故,溺水事故、治安事件、被骗被盗家庭暴力等。无论是校内还是校外,我们只有将工作做实,做细才能尽量减少事故的发生,确保其健康快乐成长。一、抓好安全教育。

成人高校招生中班级的效益情况初探

在社会主义市场经济条件下办成人高等学校,不仅要讲社会效益,而且也要讲经济效益。讲究经济效益,是为了充分利用好学校现有的资源,为社会培养更多、更优秀的人才;讲究经济效益,是为了积累资源,更好地生存、发展,为社会主义建设服务。成人高校无论在规模、师资、还是教学、科研设备上都不能与普通高校相比,一般还处在初步积累阶段,目前,还谈不上利用科技优势为经济建设服务,只能依靠培养人才来为社会服务,所以成人高校现阶段的效益主要体现在办班上。因此,必须注重班级经济效益。

深圳欲立法限制每班学生人数

在深圳市人大常委会举行的教育强市座谈会上，数十名学校与教师代表纷纷建议市人大立法限定班组学生人数，推行“小班化”教育以保障教学质量。

优化小学语文作业,提高小学语文教学质量

作业是达成课程与教学目标、养成学生良好学习习惯的重要手段,也是检测学生学习情况与反馈教师教学效果的重要途径。作业设计与作业实施的质量,是衡量课程改革成效的关键尺度。现阶段,国内小学以分学科教学为主,受学科课堂时间有限、班级人数多、教师教学任务繁重等因素的共同制约,语文学科作业普遍存在题量多、形式单一等问题。《义务教育语文课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也提升了语文作业的设计理念。

浅议高等数学教学

为了激发学生学习高等数学的兴趣,提高教学质量,使学生始终处于积极主动的学习状态,从而使教学内容更好的为学生的专业课和后继课服务,本文针对我校高等数学教学现状的分析,提出几点想法:高等数学课班级人数的设置不宜过多;教学内容要更具有针对性;教师要加强和学生的沟通与交流。

找准幼儿园教育“小学化”的根源

幼儿园教育"小学化"是当前幼儿教育领域必须深度关注的问题,也是一个需要长期努力才能真正解决的问题。幼儿园教育"小学化"就是幼儿园教育违背(主要是超越)幼儿身心发展规律,无视或忽视幼儿的学习特点,让幼儿学习小学生的内容,让幼儿以小学生学习的方式学习。我认为,造成幼儿园教育"小学化"的根本原因有三个方面:第一,观念的原因。在世界的华人社会,甚至包括韩国、日本等东亚国家的大众意识中,不同程度地对儿童的学习和发展有一种"重成就、重学业、重知识"的倾向,从小背书包、学写字、做算式在东亚文化中是常见的。