高校班级制度文化研究

高校班级制度文化是高校文化建设的保障,影响着高校人才培养的质量。以文献资料法、访谈调查法分析高校制度文化的内涵,针对目前高校班级制度文化建设存在的问题,提出一些对策,旨在加快、完善高校制度文化建设,为高校制度文化建设提供参考。

高职院校班级制度文化建设思考

高职院校班级制度文化是实现人才培养目标的重要保障。针对目前建设主体责任不清、学生纪律意识不强、建设文化氛围不浓的现状,提出建设科学化的高职院校管理制度、落实建设主体、融入专业文化和企业文化、创新开展班级活动等班级制度文化建设路径。

初中班级制度文化建设浅议

一、班级"常规量化"制度的制定常规制度便是学生在学校期间一天的行为规范。开学第一天下午,李老师给班长布置了一项任务,要求班委会起草一个班级行为规范量化文件,可以参考班级以前的规范文件、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,时间三天。规章制度有班级文化内生的,也有外界强加的,比如《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等。这既是各种活动开展的保证,又是维护班级共同利益的强制手段。文本的制度只有内化到内心中才能成为制度,班级的做法使其合理的内化;

利用班级制度文化墙玩起来

班级制度文化作为班级文化中的重要组成部分,是一个班集体“软实力”的重要构成之一。 而文化包含物质与精神两种属性,建设班级制度文化不能仅靠想象、言说、宣讲,还要提供物质基础供学生参与其中。 班级制度文化墙为学生提供了制度文化环境与基础,以游戏的形式将对应的班规条例融于日常生活学习中,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。

班级制度文化的建设与实践——以岗位制班级制度文化为例

班级制度文化作为班级文化的一部分,能影响学生的行为、学习等多种习惯,能有效促进学生的全面自主发展,在班级文化的建设中不可或缺.合理的班级制度文化建设能孕育出优良的班级精神文化氛围.

班级制度文化儿歌化的技巧分析

在学校“五育”并融的教育教学中,开展系列“知行合一”的班级活动,把社会主义核心价值观、中小学生守则、“五爱”教育、学校文化、班级制度文化、学习态度、学习习惯、理想信念等内容编撰成班级儿歌,让班级制度文化在儿歌中从0℃转变到26℃,唤醒和激发孩子内驱力,促使孩子从自由到自律,是打通班级自主管理的一条通道。

“四旗”文化——班级制度文化建设初探

作为校园文化的重要组成部分,班级文化是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到"随风潜入夜,润物细无声"的作用。因此,班级文化是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,对学生的学习、成长、成才有着不可估量的意义。真正的班级文化,不仅体现在班级优美的环境布置,更体现在班级事务的设置、班级活动的开展,尤其是班级制度建设,因此,班级制度文化能对学生的学习习惯和行为习惯产生潜移默化的影响。

班级规训的限度及其超越——基于班级制度文化的社会学审思

班级全体成员将共同认可的行为规范、价值准则、道德观念整合融入制度生活,形成班集体独特的文化魅力。但规训的渗透却让班级的制度生活陷入危机,学生的主体性缺失,自由被限制,师生关系对立,使得制度文化失去原有的价值。为此,应通过创设对话、交往的制度情境,构建公开、透明的管理方式,重塑阳光、至善的制度德性、设置正义、民主的制度供给来突破重重禁锢,还原自然的班级制度生态。

班级制度文化与班规

有班主任把班级文化建设按“精神文化、制度文化、物质文化”三维结构进行设计,进而制订出完善的带班方案,取得良好效果。这是把关于“文化”问题的理论分析框架应用于班级文化分析和带班方案设计上的机智做法。

宽窄岁月 花样年华——浅谈如何创建积极向上的初中班级文化

建设班级文化是班级文化管理的实质性内容。班级文化主要包括物质文化、班级制度文化和班级精神文化三个方面。从这三个方面出发,让多个班级形成一定的文化特色,能让学生在潜移默化中感受教育的力量。

激活班级制度文化,焕发班集体活力

班级制度文化的建设,属于班级文化的软件建设范畴。它通过制定人性化的班规、多样化的激励制度,以及赋予制度一个好听的名字,激活了班级制度文化。大家按照一定的准则约束自己的言行,自觉养成习惯,激发了竞争意识,焕发出了班级的活力。激活班级制度文化,可以达到润物无声的教育效果。

给班级文化加点“专业味”——浅谈中职学校班级文化建设

中职学生大多处于青春期,他们性格的可塑性强。如何帮助他们树立正确的人生观、价值观,并养成良好行为习惯和积极心态,是中职教育工作者需要面对的课题。实践证明,传统的管理方法收效甚微,而通过加强班级文化建设,用具有浓郁专业特色的班级文化陶冶学生、激励学生、教育学生,则能起到＂润心细无声＂的效果。

浅析小学班级文化建设

班级文化是一个班级的灵魂,班主任要加强班级文化建设,构建学生精神家园。从目前来看,小学班级文化建设存在一些问题：班主任班级文化建设意识较为淡薄;班级文化建设个性缺失等。基于此,本文从务实角度出发,浅析如何加强小学班级文化建设,为学生构建真正意义上的精神家园,引领学生健康成长。

中职学校班级文化建设的途径和方法

班级是中等职业学校教育工作的基本单位,中等职业学校的教育、教学工作和对学生的管理工作主要是通过班级来进行的。当前我国职业教育发展迅猛,但进入职高的学生大都背负着"双差"的名声,这样也加大了班主任的管理难度,因此搞好班级文化建设就成了班主任的课题。一、教室环境的建设教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽。

构建中职班级文化,营造独特育人环境

荀子曰：“白沙在涅,与之俱黑。”孟子也认为：“近朱者赤,近墨者黑。”自古以来,环境塑造人的例子不胜枚举,“孟母三迁”的家教故事已为众人熟知,这个故事正是告诉了我们优化教育环境的重要性。对于中职学校而言,由于招生体制的原因,中职学校的学生大都背负着“后进生”的名声,素质参差不齐,中等职业教育可谓是步履维艰。因此,中职学生更需要有良好的文化氛围的引导,才能培养学生良好的学习行为、生活习惯和职业素质。为此，笔者从如下几方面对构建中职班级文化进行了有益的探索，取得了不错的成效，现与各位同行共同探讨如下：

班级文化建设之我见

班级文化是班级所有成员在班主任的引导下,所创造出的物质财富和精神财富的总和。积极良好的班级文化可以引导学生形成正确的人生观、价值观,培养学生养成良好的学习和生活习惯,促进班级快速健康地发展。

班级文化建设策略刍议

核心素养注重学生自主发展,培养学生学会学习,健康生活,加强自我管理,作为班主任我在班级管理中重视学生自主管理,通过班级文化建设来促进学生自主发展。实践证明,学生能够自我管理、自我约束,逐渐形成合作与竞争的良好风貌。我引导学生根据班级实际制订一系列的班级规章制度、公约等,在经过全体学生集体表决的基础上,认真组织实施。我采用小组评价机制,激励引导学生积极进取,努力创建人人平等、公平竞争、协作共赢的班级文化。

加强班级文化建设四策略

班级文化建设是通过班风、教室环境、各种活动以及教师的言传身教,让学生受到感染,进而培养学生的德育素养。班级文化建设是学校文化建设的有机组成部分,是根据学校文化建设的需要和引领下而具体实施的,与学校文化建设一脉相承,是学校文化建设的主要体现之一。一、建好班级制度文化班级制度文化为学生提供德行的标准,作为学生的行为依据,从而约束学生的行为,向着班级集体利益方向发展，实现育人的目标。

最是文化能致远——以班级文化建设促进学生全面发展

班级文化建设是促进学生全面发展的重要途径。要建设好班级文化,应创设具有熏染性、人文性的班级物质文化,构建具有倡导性的班级制度文化,培育具有引领性的班级精神文化。在实践中还应遵循"以人为本"的基本原则,尊重学生,突出特色,体现班情。班级标识是班级文化的可视象征。2014年7月,笔者迎来了新的家人一新一届一年级新生,我们的第一次见面就相约在莲花池公园,大家互相自我介绍。