小学班级家长委员会建构及运作的困境与突破

在家校共育、教育民主化理念深入人心的背景下,家长委员会成为家校合作的重要途径,在家长、教师及学校之间发挥着重要的作用。目前,我国中小学校的家委会研究起步较晚、发展还不成熟,小学班级家长委员会的建构及运作也面临着诸多问题,如选举方式不规范、职能发挥层次低、工作内容不透明、监管机制缺失、活动内容不丰富等。本文针对以上问题,对小学班级家长委员会的构建及运作两方面提出具体的应对策略,以期为今后小学班级家长委员会工作提供指导建议。

班级家长委员会的运行与优化分析

随着我国经济的发展和教育发展水平的提升,我国教育机构为实现良好的家校互动成立了班级家长委员会。但是从目前来看,家长委员会的运行管理存在比较显著的问题。基于此,本文就班级家长委员会的运行与优化展开分析,希望可以为提升我国教育水平提供有效的建议,促进我国相关教育水平的全面提升。

高职院校班级建设的新实践——以班级自我管理为视角

随班级是学生参与人际交往和个性成长的重要群体环境,但目前的高职院校班级建设却存在诸多问题。本文从目前高职院校班级建设存在的问题入手,分析原因,思考班级建设的新模式——班级自我管理委员会的内涵和意义,并在此基础上深入探讨班级自我管理委员会的可行性和具体实施路径,通过实行班级自我管理来提高学生的班级群体意识,增加班级凝聚力和向心力,最终在和谐的班级氛围中实现学生的自由发展,充分发展和全面发展。

高校班级心理健康管理模式初探

心理健康是高校班级管理的重中之重,学生心理状况的稳定与否直接关系到班级日常工作能否正常开展,一旦有学生出现较为严重的心理问题,往往会给学生家庭和学校都造成无法弥补的伤害。在高校中,心理健康管理模式大多都是注重对重点关注对象的干预和疏导,而忽视对班级整体学生的心理健康引导。在班级中成立心理健康管理委员会、开展班级心理团体辅导等班级心理健康管理的新模式探索,将有利于班级管理工作的开展,维护班级、学院、学校的稳定。

班级小组民主自律管理初探

班级管理工作是班主任工作的重心,如何调动班级的每一名成员能主动进步是关系到班级管理效果的关键。将班级划分成若干小组,实行小组对人、班级对组的双重管理制度是一个不错的管理方法。

大学生自我管理能力培养模式创新

培养大学生的自我管理能力是高校学生工作者的重要课题。自我管理分为个体取向和群体取向两种。个体取向的自我管理是指作为个体的人对自己进行管理;群体组织取向的自我管理是指群体组织对自身进行管理。个体的自我管理非常有助于群体组织的自我管理。群体取向的自我管理也会促进个体取向的自我管理,两者的联系非常紧密。班级管理委员会和对个人、宿舍、班级进行层层量化管理的管理体系,是大学生自我管理的具体形式。

家校一体信息平台的构建

本文讲述了在良好的社会教育大环境下,如何构建家校一体的信息平台。家校之间通过信息化的"家校通E平台"、家校互访档案袋、家长会、班级委员会、家长委员会等环节入手,加强家长和学校、教师的沟通,对学生进行全方位的关心与管理,使学生能够在家校双方的共同努力下健康成长、成人成才。

办一所人人向往的乡村中学——一所农村寄宿制初中“四自”教育的实践探究

河北省承德市兴隆县六道河中学进行寄宿制办学过程中,基于"为每一名学生提供适合的教育"的办学思想,实践探索"四自"教育:让学生"生活自理,学会生存""管理自主,发展潜能""学习自觉,涵育素养""身心自由,健康成长"。在此过程中,学生学会了"自己的事情自己做""集体的事情大家做",锻炼了生存和生活能力;学校成立了班级双轮双督委员会、学生校长助理团、学生自主管理委员会、值周班和社团联合会等学生自治管理部门;通过构建"六道课堂",培养学生的自主学习能力和学习习惯。