班级学习氛围影响初三学生自主学习化学的研究

本研究采用问卷调查的研究方法，编制了初三学生自主学习化学的现况量表，同时探讨了初三学生自主学习化学的现况，并对班级学习氛围等情况进行差异分析．研究结果发现不同班级学习氛围的初三学生自主学习化学状况存在差异，宽松民主和竞争合作的班级初三学生的自主学习化学情况较好．

浅谈高一年班级学习氛围的营造

作为转折点和起步的高一年,面对现在充满诱惑的社会环境,学生很容易出现迷茫。故而需要营造一个良好的班级氛围来引导学生学习。不仅学习理论知识,也学习做人、做事。本文从让学生自己想要学、自己懂得学和快乐学习三个方面阐述高一年班级学习氛围的营造。

浅谈美育在班级管理中的促进作用

随着新课程改革标准的实施和教育的不断发展,学生的日常生活和校园文化建设也在不断更新。班主任应重视班级文化的建设和管理,在日常学习和生活中培养学生的检查和平衡心理。本文将从“陶冶学生审美情操”“优化班级学习氛围”“加强课堂实践教育”三个方面对美育在班级管理中的促进作用进行研究。

小学生学习数学存在的问题及解决措施

小学数学教师在教学的同时都在坚持不懈的研究小学数学的教法和学法,帮助小学生养成学习数学良好的习惯,而小学生由于受各种因素的影响,如家庭环境、年龄因素、班级学习氛围等因素,小学生在数学学习方面还存在着很多问题,导致小学生数学成绩不理想,特别是农村小学的小学生受环境因素影响较大,学习数学的习惯不良。

加强班级学习气氛营造 激发学生的学习兴趣

班集体是学生日常学习和生活所处的集体,是学生日常学习、生活的小环境。各种理论和教学的实践表明:环境对人的行为和思想的影响是很大的,对小学阶段的未成年来说环境的影响更大,因为小学生明辨是非的能力处于正在形成和不断发展的时期,有时不能够判断正误,行为、思想和态度都容易跟随环境氛围影响而行之。基于此,笔者认为加强小学生的班级学习氛围的营造很重要,小学生处于良好的学习氛围中,学生的学习兴趣也会更加浓厚,取得更好的学习效果。

一名体育班主任的巧思妙管

在家长的传统认知中,体育教师当班主任多少让人"不放心",他们有的担心体育教师不能对孩子学习进行有效的督促和指导,有的担心班级学习氛围不够浓烈。但也有家长支持体育教师当班主任,他们认为体育教师能很快与孩子打成一片,能在孩子身上花更多时间和精力。班主任工作琐碎辛苦,责任重大,需处理好科任教师、家长、学生之间的关系。

问题意识在小学语文教学中的培养

在课堂教学中,问题要成为教师安排的教学方案中一项必不可少的内容。小学阶段是打好学生语文素养的关键阶段。教师要真正地将问题意识融入教学日常过程中,从而培养学生勤于动脑思考问题的习惯,让学生自主发现问题,通过学生之间的讨论,查阅相关的资料,以及向老师咨询等方式解决问题。这样不但可以锻炼学生的语言表达能力,还可以促进班级的和谐与团结,营造一种乐于提问,善于思索的班级学习氛围。1.明确小学语文问题意识培养价值。

厦门市部分中学生“多读”情况调查与思考

“多读多写”是中学语文教学过程中的适用概念 ,但它的内涵应予以确定 ,并应该发展成能给教学实践提供法律依据和理论支持的体系。每周一小时的课外阅读时间可以作为教学任务布置给学生 ,每周两小时以上的阅读量仍只宜作为倡导。语文教改的重心可能不在于教学技巧的翻新、教学时间的调整和考试方式的变更 ,而在于对班级语文学习的环境进行营造。