在班级学生管理中培养高职学生职业关键能力

本文首先对职业关键能力进行了解读,然后重点研究了如何在班级学生管理中培养职业关键能力,提出了一些行之有效的方法,并对在职业关键能力培养中如何协调专业教学和班级学生管理两者的关系提出了一些看法。

浅谈高职院校创新型班级学生管理——以易班平台为例

随着教育制度的不断改革,易班作为网络思想政治教育的重要阵地,其给班级学生管理工作的展开提供了重要的网络支撑,使得班级管理工作的展开更具现代化和网络化,以此就能充分地达到提高班级学生凝聚力,提高学生思想觉悟能力的目的。

基于C#和.NET的班级学生信息管理系统设计与实现

在科学技术快速发展的背景下,社会生产和生活的各个领域发生了翻天覆地的变化,信息化技术的应用引领了社会生产新变革,加速了各行各业的智能化进程。与此同时,各学校也加入信息化行列,如智慧校园、学生管理系统、教务管理系统的应用提高了学校智能化管理水平和办公效率。文章结合C#语言和.NET开发平台设计了班级学生信息管理系统,将班级事务和学生事务信息化管理,实现了班级工作流程的系统化、规范化和自动化,提高班级管理水平。

高校班级学生预警管理系统的设计探讨

本文运用B/S模式对班级学生管理预警系统进行设计,预警系统对预警对象、范围、指标、信息进行分析和评估,发布危机预告,及时发现和识别危机因素。最后,通过对班级学生预警管理系统的开发,实现了学生信息数据的实时、准确的传递,以及对学生未来发展趋势的准确分析,为学校教育工作者提供更加专业的服务。

科学发展观指导下的学生班级管理工作创新

通过对科学发展观深入学习,深刻地认识到,作为一名基层高校班级辅导员,应该在科学发展观的指导下,在学生班级管理工作中坚持以人为本,以人文关爱服务学生成长;坚持全面发展观,构建全面的班级建设内容体系;坚持协调发展观,营造和谐班级氛围;坚持可持续发展观,实现使学生获得可持续发展的能力的最终目标,做好班级管理工作,全面践行科学发展观。

思想政治教育在高校学生班级管理中的作用

本文分析思想政治教育在高校学生班级管理中的作用,并针对学生班级管理工作存在的问题,提出发挥思政教育在学生班级管理中作用的策略。以期为高校教育工作管理者提供一定的理论参考,进而提升高校学生班级管理工作和思想教育工作的质量和水平。

大学年轻班主任在学生班级管理中的酸甜苦辣

21世纪的高校,班主任队伍越来越年轻化,专业老师的生活好像万花筒,而年轻班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸,五味俱全。很多时候,班主任与学生朝夕相处,充满激情,也充满酸甜苦辣。我们在工作中不断摸索和发展,并带领学生一起进步、共同成长。

适应学分制改革的高校学生班级管理对策

学分制是我国高等教育改革的一项重要内容。学分制下,自主选课和弹性学制的实施不可避免地要打破原来学院和专业的界限,出现"同班不同学和同学不同班"的情况,使传统的班级管理和班集体建设方式发生改变,班级功能和班集体的影响力会受到不同程度的影响。在对学分制的特点、学分制给学生管理带来的影响,以及大理大学学生班级管理现状分析的基础上,提出解决学分制下高校学生班级管理和学生班集体建设问题的具体对策。

提高小学生班级管理水平的有效措施

随着素质教育改革的不断深入,在当今时代背景下,我国政府部门已经极为重视小学教育工作的发展情况,并且正在积极努力地引导小学班主任强化班级管理质量。从现实的角度分析,小学生班级管理工作在小学教育教学工作中尤为重要,只有在高质量高水平且科学合理的班级管理模式下,才能够有效地提升学生的自律性,进而保证各项先进的教育教学措施能够有效地落实到实际工作中,并发挥出应有的作用,以促进小学生全面发展。

中职学校班级管理工作的创新问题研究

相对于普通中学学校,中等职业学校的学生更加阳光、健康、自信。这些都是中职学校学生的特色,但是从学习氛围上看,大部分的学生都没有积极的学习动机,在课堂上也没有积极的表现。中职教学在推行素质教育、以人为本的同时,应在班级管理上进行改革。本文根据多年的班主任工作实践,从中职的班级管理入手,对其进行了改革。

浅谈小学高年级学生班级管理策略

班主任是班级的舵手、灵魂、统帅,是班级的领头羊。学校的所有工作都由班主任落实,因此,班主任工作的好坏直接体现学校各项管理工作的效果。班主任要用最快的速度取得学生和家长的信任,俯下身子,和学生成为知心朋友,用班级制度约束学生。班主任要尊重学生,宽严相济,教会学生宽容和责任,把自己作为班级一分子参与班级管理。

“学生发展”理论视角下的微时代大学生班级管理

学生发展理论把大学生班级管理当作一种综合的发展过程,微时代的网络技术成为大学生班级管理的一种新颖的方式,社会主义大学的“四个服务”的办学方针加上“学生发展”理论,学校教育、社会教育、自我教育和家庭教育的共同链接,最终实现了社会主义大学的办学目标和人才培养的要求。

职业学校班级学生自主管理机制研究综述

文章从近三年职业学校班级学生自主管理机制研究的基本状况出发,探讨了研究的主要内容、方法和成果,评析了研究中存在的不足和困惑,探讨了班级学生自主管理机制的架构。

浅谈班级管理中学生的自我教育

苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”自我教育就是学生通过自主认知、自我觉悟、自我管理等方式改变自身不良行为，提高思想境界，逐渐养成良好的学习生活习惯。培养学生的自我教育能力是高中德育目标之一，是班主任工作的一项重要内容。本文从学生集体的自我管理和个体的自我教育两方面探讨高中学生的自我教育。

教师指导下学生自主管理班级的实践与研究——以中等职业学校(现代服务类)为例

本文以长春市公共关系学校为例,探索教师指导下的学生自主管理班级,在班级文化建设、民主制定班级制度、班委会的组建、评价制度的形成、特色活动的开展等方面进行大胆的尝试,以提供可借鉴的经验和指导。

大学班级管理中的问题与对策研究

大学班级管理中存在缺乏凝聚力,缺乏规范的管理制度,缺乏竞争氛围和学生参加班级活动不积极等问题。为此,建议采取以下对策改进大学生管理:要树立正确的学生观,以制度建设为有效载体,构建"三位一体"的班级管理模式。

QQ群——技校班级管理工作的有力平台

随着21世纪网络信息时代的到来和高级技校教育改革的深入进行,技校学生班级管理工作面临着新的机遇和挑战。QQ群具有功能齐全、普及面广、操作简单等特点,将QQ群建成技校学生班级管理工作中发布日常信息、组织班级活动、掌握学生思想动态的有力平台,是技校班级管理工作的创新和发展。

论中学班主任在班级管理中的情商教育

本文尝试从情商教育的含义,初中班主任实施情商教育的策略与方式等四个方面去进行论述。而在实施情商教育的策略与方式方面,笔者分别从“整体规划,构建情商教育的脉络”“创设情境,加强情商教育的表达与交流”“尊重学生,助力情商教育的落实与转化”“抓住契机,创造情商教育的亮点”,“用智慧和爱,促进情商教育的落实与转化”等提出了笔者的见解和做法。

新形势下大学班级管理工作中就业理念的渗透

我国素质教育不断进步与发展,高校已然成为学生综合素质培养的主要阵地。社会对高素质人才培养提出新的要求,对此高校应重视学生综合素养的培养,坚持以就业为导向,在教学中渗透就业理念,以强化培养适应社会发展的实用型人才。鉴于此,高校应重视在管理中贯穿就业思想,不断创新教学方式以及管理理念,促使学生多方面发展。本文以高校班级管理现状作为切入点,探究就业为导向的策略,为学生未来发展做好保障。

发挥主题班会作用，引领大学生成长

主题班会是对学生实施德育教育的最好手段，是班主任管理班级、学业展示自我和锻炼的平台。目标明确、主题鲜明的班会就是利用正确的舆论导向帮助学生分辨是非善恶，并让他们为实现班级的共同目标而努力。在班会互动模式中注入心理游戏，将为学生良好心理品质的形成和发展提供动力。在目前，很多主题班会流于形式。那么如何组织和召开主题班会。充分发挥主题班会的育人作用，培养出德才兼备的专业人才，这是学校德育工作的重要课题。