高校班级管理质量对班级学风建设的影响

高校班级是学生学习和成长的重要环境,班级管理质量直接影响着班级学风的形成和发展。本文首先探讨了班级管理质量的概念与评价指标,进而分析高校班级管理质量对班级学风建设的影响。最后提出提高高校班级管理质量、促进班级学风建设的措施。通过提高班级管理质量,有效营造良好的学习氛围,激发学生的学习积极性,提升班级整体学习水平。

论网络背景下技工院校班级学风建设

随着网络信息技术的迅速发展,技工院校教育管理工作面临新的挑战。在网络背景下,建设优良的班级学风是技工院校班主任工作的重要内容。本文从班主任视角分析了网络背景下技工院校班级学风存在的问题,从细化学习目标、营造学习氛围、指导学习方法、加强监督管理等方面提出了加强班级学风建设的措施,总结了班级学风建设过程中需要注意的问题。

高职院校班级学风建设与奋斗幸福观的融合探索

基于高职院校班级学风建设现状,分析总结高职院校班级学风建设面临的班级组织缺少凝聚力、学生缺少集体意识、学生缺少端正的学习态度的三大困境。结合新时代奋斗幸福观有助于高职院校班级学风建设提升的必要性,提出通过实践活动增强学生凝聚力,培养集体意识,端正态度以调动学习积极性的教育路径,将高职院校班级学风建设与奋斗幸福观相互融合,更好地服务学生成长、成才。

论高校辅导员在班级学风建设中的作用

辅导员作为学生工作者,在班级学风建设中具有不可替代的重要的作用。在营造学习氛围,构建优良班级干部团队,培养学生正确使用网络,把握学生思潮等方面都发挥着重要作用。

关于高校班级学风建设的思考

良好的班级学风是高等教育教学质量的保障，大学生的就业压力、谈恋爱及缺乏追求等因素影响着高校班级学风。因此，可以通过加强大学生理想教育，在学习生活中培养大学生的能力，切实开展高校教学改革，转变大学生的学习方式等有效建设现代高校班级的学风，使大学生从被动学习转变为主动学习。

高校班主任在班级学风建设中应发挥的作用

高校班级与高等教育前的班级相比，虽然组织结构体系更为松散，但其依然是学校的基本单位．对学生的成长成才依然有重要的影响。在此背景下，如何建设班级优良学风，发挥班级的育人功能是每个高校班主任应思考的问题。本文结合实践，对高校班主任在班级学风建设中应该发挥的作用进行了思考，并对班主任如何引导班级形成优良学风进行了探索。

加强高校班级学风建设的实践与探析

加强高校的学风建设,对于稳固高校的根本和促进高校的健康发展有着重要意义。班级作为高校教育教学活动的最小基本单元,其学风将直接关系和影响到整个学校的学风。因此,新形势下积极进行班风建设的实践与探索是高校教育工作的重要内容,也是高校学风建设的重要突破口。

基于木桶理论与反木桶理论的高校班级学风建设探微

班级学风建设事关班级的整体建设、学校的长远发展和学生人格的健全与素质的提升。基于木桶理论与反木桶理论及其同班级学风建设的关系,结合当前大学生学风建设中存在的主要问题,分别从短木板、长木板、桶底、桶箍、木板间的间隙五个维度,探索加强高校良好班级学风建设的路径。

浅议辅导员与班级学风之间的关系

辅导员作为学生工作者,在班级学风建设中具有不可替代的重要作用。在营造学习氛围,构建优良班级干部团队,培养学生正确使用网络,把握学生思想动态等方面都发挥着重要作用。

团体心理辅导对高校新生班级学风的促进作用

为了探索团体心理辅导对大学新生班级学习氛围与人际氛围的影响作用,本研究通过以班级学风为主题的团体心理辅导,对174名大一新生以班级为单位进行为期三周的实验研究,实验结束后采用自编《班级学习氛围》问卷作为评估指标对实验组与对照组进行比较分析。分析结果发现,实验组班级氛围总分、找到共同学习目标的朋友、时间管理、自发学习活动、专业认识和人际氛围题项的得分高于对照组,且差异具有统计学意义(p<0.05)。统计结果显示,短期的团体心理辅导活动对新生班级学习氛围和人际氛围具有促进作用,文章并进一步就团体辅导对高校新生班级的适用性进行了讨论。

应用目标管理构建优良班级学风的长效机制

学风建设作为高校的一项基础性工作,具有十分重要的意义。文章在对目前学风状况及其成因分析的基础上,介绍了目标管理的主要内容,并重点就如何应用目标管理构建优良班级学风的长效机制进行了探讨。

高职“411”人才培养模式下班级学风模糊综合评价

学风建设"411"人才培养模式实施重要保障。建立班级学风评价指标体系,引入模糊数学相关理论知识,建立了基于模糊数学理论的班级学风综合评价模型和算法。

“五项修炼”促进班级学风建设——以重庆工商大学某班级为例

学风建设是一个永恒而又必须与时俱进的教育课题。当今社会政治、经济、文化、科技全面发展带来了知识的转型与学习方式的变革。新时期，班级学风建设需要引入系统、科学的理论体系，下面我将以班级为载体，谈谈通过“五项修炼”来促进学风建设。

“153”班级学风评价体系建设探讨--以航空服务专业为例

针对高职学生学风问题进行研究，探索建立以学生为中心，全面、科学、可操作性强的“153”班级学风评价体系，促进学风建设措施落到实处，营造优良学风氛围，提高人才培养质量。

高校辅导员推动班级学风建设的思考

高校辅导员是高校班级学风建设的指导者和引领者,面对目前部分大学生学习动力不足,学习目标迷茫,甚至是沉迷网络游戏,荒废学业等情况,如何才能树立起有理想、有追求、积极向上的学风,是辅导员一直致力研究的课题。文章通过剖析高校辅导员在推动班级学风建设中发挥的作用,及影响班级学风建设主要问题的基础上,指出营造优良的学习氛围、思想政治教育及班级组织建设是解决问题的有效方法,并对各项措施的有效实施进行了可行性论述。

高校班级学风建设探析

良好的班级学风是高等教育教学质量的保证,就业难、读书无用论等因素影响着高校班级学风。针对这些问题,解决之道在于加强思想信念教育及班级制度、组织等各项建设。

元认知策略与高校班级学风建设的实证研究

元认知策略是一种典型的学习策略,其对语言学习和自主学习能力培养方面的作用已经得到了证明。基于元认知策略在提高学生自主学习能力方面的作用以及个体自主学习能力与班级学风之间的关系,以山西财经大学华商学院2010级国际经济与贸易、财政学、工商管理、行政管理和经济学五个专业共计15个班级作为研究对象,选取其大学二年级下学期成绩为样本来实证研究元认知策略与班级学风建设的关系,以期为高校班级学风建设提供借鉴。

高校学生党员和入党积极分子在班级学风建设中的主体性作用研究

本文主要探讨了在高校班级学风建设中,学生党员和入党积极分子如何发挥其主体性作用以带动整个班级的学风建设,提出了以"榜样带动,典型辐射"为主线,以"机制监督,教学相长"为保障的班级学风建设思路,以期为高校的学风建设和学生党建工作提供借鉴。

基于PDCA循环理论的高校班级学风建设探究

为进一步提升高校班级学风建设,营造浓厚的学习氛围,提高学生的学习质量,本研究尝试从管理学角度出发,分析当前班级学风建设存在的问题,并将PDCA循环理论应用到高校班级学风建设中去,从计划、实施、检查、改进四个环节提出高校班级学风建设的新思路。