小学班级座位编排的策略

班级座位的编排是班级管理中一项牵一发而动全身的系统工程。班级座位编排直接影响学生的情绪,也牵动着许多家长的心,可以说,班级座位的编排直接关系到班级管理目标的有效达成。因此,班级座位的编排工作是班级有效管理中不可忽视的重要环节之一。班级座位的布局模式大体上有“小组型”“秧田型”“U型”等,但“秧田型”座位编排方式仍然是目前我国绝大部分地区小学课堂布局的主流模式。要想做好小学班级座位编排工作,班主任应注意收集信息、动态管理、沟通疏导、公平公正等,为实现班级有效管理打好基础。

班级座位排列问题的思考

座位的选择影响着师生关系、生生关系及学生的课堂参与等一系列的行为表现,基于此,文章通过分析班级座位排列的基本方式,提出了班级座位排列需要考虑的因素,即成绩因素,性格因素,性别因素。

中学班级管理中存在的座位问题及解决

中国现存的中学教学方式为班级授课制,班级是教学的基体,因此教学管理很大的成分就是班级管理。座位问题在班级管理中一直被关注与研讨,基于现有研究并结合实际教学经验,对座位管理中存在的问题以及合理安排座位的必要性进行研究,并提出“运用多模式,交叉安排位置,尊重学生民主意见;及时小调整,定时更换;教师提高关注,公平对待所有学生;提供心理辅导,学生自我调适”的建议。

巧设班级座位 隐喻核心价值——分年级的座位管理模式初探

德育教育一直是班主任工作的重点,班级的座位安排也是班级工作的重要组成部分。本文将社会主义核心价值观中的相关理论内容联系到班级座位安排的实际中去,积极探索了"分年级座位管理模式"的方法和收获。

试论小学数学教学中优生导学的作用

在小学数学教学中,从低年级到高年级教师的教学方式在不断进行改变与升级,因为数学是一门阶梯式的学科,学生需要具备基础的数学知识储备才能理解高年级数学的思考模式,所以针对不同阶段的数学教学,教师也应当适应性地做出改变。小学生在数学学习中容易出现两极分化的情况,因为每位学生的心智发育情况不同,对数学知识的接收能力不同,因而在数学思维的理解程度上会出现差距,但是教师的目标是让全体学生的数学能力都能得到提升。那么,在教学过程中,教师需要更好地利用“优生”这种资源,在班级中达成优导模式提升全体学生的数学素养,为其今后高年级数学学习打下良好的基础。