谈团体心理辅导与高职院校班级德育工作

心理辅导是高职院校班级德育工作的一个组成部分。团体心理辅导作为心理辅导的一种主要形式，是高职院校班级德育工作的重要方式之一。文章从当前高职院校班级德育工作存在的问题出发，结合团体心理辅导所具有的效率高、资源分享、归属体验、真实场景等特点，提出在高职院校班级德育工作中要有针对性地引入团体心理辅导理念、方法与技巧，以期对加强与改进高职院校班级德育工作有所裨益。

试论高职院校班级德育工作的改革与创新

在信息网络化、经济全球化日益发展的今天,高职院校面临教育与管理体制改革、大学生心理矛盾突出等多方面的挑战,班级德育工作应采取新的对策,在育人观念、育人内容和育人机制上大胆创新,为构建和谐校园,促进社会稳定作出贡献。

班级德育工作服务于高端技能型人才培养的实践研究

高职院校德育工作应坚持"育人为本,德育为先"的指导思想,强化学生的职业道德、职业精神培养,加强学生的素质教育。从高职班级德育工作目标、德育工作内容和德育工作运行体系等方面介绍了班级德育工作服务于高职人才培养目标实现的实践。

浅谈中职学前教育专业班级德育工作

作为学校德育工作有机组成部分的班级德育，其工作开展得如何，不但影响着整个学校德育工作的顺利开展，而且对学生思想道德素质的培养产生着极大的影响。作为一名学前教育专业的班主任，应根据中职女生的特点，确立她们在班级德育工作中的主体地位，激发她们的主人翁意识，充分发挥她们的主动性，搞好班级德育工作。

小学班主任班级德育工作策略探讨

团结进取的班风是一个优秀团队奋发向上的不竭动力.而这一团队有效的团结进取,需要班主任从学生学习生活中的小事入手,循循善诱地进行德育.

在班级德育工作中渗透健康人格教育

1．在主题班会课中渗透健康人格教育每个学期班主任可以将班里同学分成8小组左右，每学期由每个小组组织一次主题班会。开学初班主任与班干部制定好主题．由各小组抽签决定各组开主题班会的主题和时间。

做好班级德育工作的几点思考

学校德育需融入班级管理和丰富的教育教学活动中，同时用良好的师德感染学生，培养学生良好品德才会收到实效。

让“感恩”教育成为班级德育工作的重要主题

“感恩”教育实际上是一种激发学生美好情操,热爱周围的人以及社会,在学校教育里收获成长的情感教育.感恩教育的确立需要构建“感恩”教育的大环境、参与者的协同一致,以及明确的要求和作用,可以说,需要“感恩”教育与班级德育工作的结合,也需要积极开展“感恩”教育实践活动,让班级德育工作有声有色,进而使感恩教育成为班级德育工作的重中之重,即成为班级德育工作的主题.

精细化管理提高班级德育工作的有效性研究

新形势下,人无德不立,品德是为人之本。对于初中时期的学生来说,身心都处于发育的重要阶段,很容易受到周围环境的影响。学生希望通过努力探索未知的魔幻世界,丰富生活经验。但是,在实践中导致无法集中注意力的学习,给德育工作带来了一定的困难。德育工作精细化的主要体现就是“以学生为本,立德树人”的思想建设。因此,本文以初中学生为基础,首先提出了需要探究的主要内容和问题,其次,在初中德育工作中引入精细化管理,建立有针对性的有效发展路径。

浅析如何有效开展班级德育工作

在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展。作为小学班主任，如何培养学生养成良好的行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人、学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工作者与时俱进，精心探究，不断地用生动的、贴近生活的实例来充实它。

把爱写在脸上——谈班级德育工作

面对一张张可爱的年轻面庞，该如何向他们传达我们教师的爱？怎样让学生真切地感受到教师对她（他）的爱，让学生在爱的感召下幸福成长？如何教会他们爱的本领？

浅谈合作管理在班级德育工作中的有效策略

在相关教育研究中,各种形式的合作学习已经被证明能够更有效提高学生的学习成绩,产生积极效果。如果把“合作学习”变为“合作管理”是不是会有不一样的效果?例如,我班学生小茆对老师的批评教育非常反感,尽管他和同学相处过程中会出现种种问题,但他还是非常乐于和同学在一起,那我们何不发动同学们和我们一起共同管理呢?

对学生充满爱心和信任——班级德育工作的铺路石

德育工作是学校的重中之重，而学校的德育工作集中体现在班级。班主任是班级德育工作的主要倡导者和实施者。班主任德育工作的好坏直接体现在班级面貌，同学的言行举止，同学之间相处是否融洽，师生之间和谐与否。有了前几年班主任工作的跌爬滚打经验，我自信而勇敢地接受了再次担任班主任的挑战。在高二这学年中，在我投身于班主任身份工作时，我迷茫过、犹豫过、也当机立断过。不过最终的结果令我确实无怨无悔。因为我为我的班级感到骄傲、感到振奋，我也更加自信、更加踌躇满志。现以诸多感受与同行分享。

小学班级德育工作的探讨

苏霍姆林斯基说过:“道德教育成功‘秘诀’在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。”因此,学校必须把德育工作摆在重要的位置,认真学习做好德育工作的政策。

人文关怀下的班级德育工作

前言： 常常听到有人说，现在的学生真是幸福!是啊，现在的学生是比早些年的学生优越，家里有房，很多家里也有了车，更甚者手机、电脑、PSP、阅读机等等样样俱全，他们如此轻易的拥有了其他年代的学生所无法想象或者梦寐以求的高科技电子产品。他们也可以随时学习唱歌、舞蹈、钢琴、滑板等等一切他们感兴趣或不感兴趣的东西。但我恰恰认为现在的学生是最不幸的!他们有手机等很多联系方式，自然同学与同学、家长与孩子、

班级德育工作建设

对于一所班级来说,有的人可能会认为教学成绩是第一位的,有的人可能认为师资力量是第一位的,有的人还可能认为教学资源是第一位的……其实,说句实在话,这些都算不得第一位的。

以爱之名,诠释教师真谛--班级德育工作的几点做法

“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一,“热爱每一个孩子”是他的人生格言,也是我一直努力的方向。师爱是师德的核心,也是教育的灵魂。作为一名教师,如何用师爱促进班级德育工作,尽自己的一份力量促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展?笔者进行了一些尝试和探索。

论班干部在班级德育工作中的重要作用

班干部是班级教育对象中的一个特殊群体，他们因为表现良好，学习成绩出众，各方面能力突出，素质发展较为全面而倍受老师器重、同学信赖，他们的言行举止将不同程度上影响周嗣的同学；他们是团结全班同学共同进步，贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和纽带．是班级德育工作开展实施过程中不可缺少的一支生力军。那么，怎样才能使他们发挥出在班级德育工作中最大的能量呢？笔者采用“精心培养，以点带面”的由班干部管理、起主要带头作用的班级管理方法。

谈特殊教育学校听障班级德育工作的开展

班主任是班级工作的指导者和组织者，是维系学校、班级和家庭的重要枢纽。实践告诉我们，班主任工作中，德育工作则是最重要的。笔者针对如何搞好班主任的德育工作浅谈以下几点看法：

加强班主任自身修养，做好班级德育工作

随着我国新课程改革的深入，做好班级德育工作，是初中班主任工作面临的新的任务与挑战。德育工作对初中学生的思想政治、道德与心理健康发展具有非常重要的意义，因此必须在中学阶段加大对学生的德育教育工作。这就需要教师不断提高德育工作的水平与质量，促进学生道德素质的提升。班主任是学校各项工作任务的中间人和具体执行人，是学生比较信任的老师，班主任的一言一行都会自然而然地影响着学生的成长，都会或多或少地给学生留下深刻的印象，所以班主任要做好学生的德育工作，首先班主任要加强自身修养。