班级合伙人:优化班级德育活动

班级管理是学校管理的重要组成部分,班主任是班级管理的“首席”。在班级德育活动中,班主任可以建构“班级合伙人制”,充分发掘学生、家长、社区工作人员等资源,给他们合适的岗位,让他们协同参与班级德育活动。通过班级合伙人制,有效激活班级德育活动的活力。

创设班级德育活动课 提高职校生综合素养

创设班级德育活动课是一条可以提升职校生综合素养的重要渠道。班级德育活动课选题要科学、体系论证要周密、程序实施要严谨、前期准备要充分、活动开设要有培训。班主任可以通过班级德育活动课听到学生的心声、加深对学生的了解,找寻班级德育工作的新路。学生通过德育活动课锻炼,可以增强合作与交往、写作与表达、表演与创作以及课件制作等综合能力与素养。班级德育活动课的实践研究,给职业学校德育工作带来了新的思考与新的努力方向。

浅谈如何搞好初中班级德育活动

班级德育活动开展得好坏直接关系到班级的稳定、学生学习氛围的优劣以及班级其他工作的开展。加强班级德育工作，必须以班级活动为载体，制订出活动计划，创设良好的氛围，设计出班级德育活动的具体内容。

指向问题解决的班级德育活动中的儿童立场

无论是低年级还是高年级,深入儿童心灵、得到他们主体性积极呼应的班级德育活动,基于“儿童立场”开展应该是不变的原则。尤其是针对儿童自己经历和创造的成长故事和故事中表现出来的成长需要,是否能在班级德育活动中体现儿童立场,对儿童的道德认知和行为的发展影响深刻而深远。而要保障班级德育活动中儿童立场始终在场,就需要班主任能够用同理心来理解儿童,在给予儿童安全感和信任感的基础上,组织开展具体的活动。

班级德育活动的实效性研究

德育是调整人与人关系的一种特殊的行为规范的总和。学校德育教育,亦简称德育,是当代教育中的一个极其重要的部分,是学校工作中必须密切关注的重大主题,它不仅关注学生的道德教育,且注重学生道德修养的培养,而班级德育活动是培养学生良好思想品德和道德修养的重要途径之一。这就要求我们教师在班级德育活动中切实增强德育活动的实效性。

在班级德育活动中提高农村小学生语文口语交际能力

口语菱际是人们最基本、最经常的社会实践活动，但农村小学生的口语交际能力相比同龄的城市孩子来说还是偏低。班级德育活动以其趣味性和教育性，让学生乐于参加，并能在活动中提高能力。因此，在班级德育活动中，重视学生的口语训练，有意识地培养学生的口语交际能力是行之有效的。

中职学校班级特色德育活动的创新实践与策略研究

随着社会的进步和发展,培养学生的综合素质已成为中职教育的重要任务之一。德育作为学校教育的核心内容之一,对于学生的全面成长具有重要意义。本文旨在探讨中职学校如何创造性地开展班级特色德育活动,以促进学生良好的品德养成和个性发展。希望通过本文的研究,可以为中职德育教育工作的高质量开展提供一些可行性的建议,一方面减轻教师的压力,另一方面也促进学生的综合素质发展。

班级德育管理中班本德育课程建设研究

班本德育课程是一种育人的手段,也是一种育人的路径。通过班本德育课程,可以让德育活动有计划、让德育活动有依托、让德育活动有形式、让德育活动有记录。在班级管理过程中,班主任要不断提升班本德育课程的建构水平、实践水平,创新班级德育活动管理。

一个没有“礼物”的教师节

班级管理过程中如何善于发现并把握好教育契机,开展适时有效的教育活动,考验着一个老师的智慧和能力;同时如何开展有效的班级德育活动,提高班级管理的成效也是亟待解决的问题。