核心素养背景下的班级德育课程体系的设计与实践

在核心素养的大背景下,如何创设有效的班级德育课程体系成为了教师教学中的工作重点,所以,小学教师要对建立良好的班级德育课程体系这件事引起相当高的重视。新型的德育教育工作要充分体现出生活化、课程化、品质化的特点,德育教育工作应该利用一切措施将其上升到课程的维度,并且教师要认真思考其在班级德育课程体系中处于一个什么样的地位,积极利用课程的维度来有效实施德育教育的工作。教师在开展班级德育课程过程中,需要教师运用新颖的方式进行教学资源的整合,创设出具有规范性、集中性、特点性的班级德育课程体系,让学生欣然接受具有特色的德育课程,从而让学生的综合素质方面得到有效地发展。教师要充分了解班级德育课程体系的基本内涵,运用多种渠道去加深自身对于班级德育课程体系的理解,以寻找到德育课程的最佳契合点。教师以核心素养为出发点,从中提取德育教育挂钩的关键词,随后制定出与之相契合的德育课程的教学任务与目标,基于此创设出“德育学科课程”“德育活动课程”“‘利他’特色课程”“传统节日课程”这四大班级德育课程。本文就在核心素养的大背景下,进行班级德育课程体系的设计与实践这一观点展开论述。