班级心理辅导活动课的操作要领

班级心理辅导活动课是学校"心育"发挥其发展性、预防性功能的重要载体,是一种具有中国本土化特色的团体辅导方式.笔者在指导第一线的班主任开设班级心理辅导活动课的大量课例中,总结出了一些操作要领,并就目前班级辅导活动的偏误谈谈自己的认识体会.

班级心理辅导活动课是学校“心育”的重要载体

班级心理辅导活动课在学校“心育”工作中的独特地位。关于学校心理健康教育(以下简称“心育”)的载体或途径，各地已经有许多有益的探索，虽各有特色，但总的共识是不宜偏执一端，即不赞成把学校“心育”搞成单一的心理测验、单一的个别心理辅导、单一的心理辅导活动课或单一的心理健康教育讲座等。近来。

在“飞龙抢珠”游戏中感悟合作

[案例] “飞龙抢珠”是一种团队合作的游戏。游戏之前，我先把班级分成人数相等的两队（十人左右），各队队员手拉手组成龙体，一端为龙头，另一端为龙尾。游戏开始，由龙头开始带领大家穿插于第二、第三人手臂下面，第二人也跟着穿插，然后依次从第三、第四人，第四、第五人……的手臂下穿过，后面的人也跟随穿插，全队呈S形前进，直至龙尾，最后由龙头带领大家抢球。整个游戏的关键是龙身不能断开，这就需要大家的合作。