中职学校起始班级数学教学方法探讨

中职学校的数学教学一直是个老大难,尤其对那些刚从初中分流来的学生而言＂更是难于上青天＂,如果选择在技能班学习,对数学的要求并不是太严格,升学班则不同了,因为春季高考的数学分值为120分,数学成绩的孬好对最终录取结果影响很大,所以必须学好数学。纵观这些学生,发现他们有个共同的缺点：数学成绩特别差,非常不喜欢这门学科,可以说一点兴趣都没有,面对一群这样的学生,我们怎么办？如何展开教学？

宁夏义务教育校数、班数与班额变化及影响研究——兼议现阶段促进城乡义务教育均衡发展的政策选择

城镇化对义务教育所产生的重大影响,一方面,表现在城镇学校数量、在校生数的日益增多与农村学校数量、在校生数的不断递减;另一方面,也反映在城镇学校班级数量的日趋增多、大班额的增加与农村学校班级数量的明显减少与班额的降低。2007—2015年宁夏义务教育阶段数据统计显示:城市、县镇初级中学班数不断递增,年均增长率分别高达26%、17.6%,农村初级中学班数则在逐年递减;小学阶段,全区城市小学、县镇小学班数年均增长率分别为5.6%、6.8%,农村小学班数年均增长率为-6.2%。宁夏义务教育学校班数变化与全国变化趋势一致。但如加以分地区分析,在初级中学阶段宁夏初级中学超大班额比例高于全国与西部地区平均值,其中:全区城市、县镇超大班额比例均高于全国、西部地区,农村初级中学超大班额比例均低于全国与西部地区。在小学阶段,全区大班额均高于全国与西部地区平均值,其中:全区城市、县镇、农村大班额比例均高于全国、西部地区。因此,在义务教育发展实践中必须有效调控城乡学校规模与班额,确保办学规模适度,并进而确保全体城乡学生均能接受公平、优质的教育。

浅谈小学高年级数学教学中一题多变的实施策略

《数学新课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.因此,在例题、习题教学中,当学生获得某种基本解法后,教师应引导学生发掘例题、习题的潜在因素,利用一题多变帮助他们对问题进行多角度、多层次的思考,提高他们学习数学的兴趣和热情.

祖冲之点集的一种简单构造方法

1990年冬季全国祖冲之杯数学邀请赛的最后一题是这样的。给出祖冲之点集的定义:在平面上由n个点所组成的点集,如果点集中的任意两点的垂直平分线都经过点集中至少一个点,那么这个点集就叫做n点的“祖冲之点集”。举出由5点和7点组成祖冲之点集两个例子,然后要求考生在平面上分别表示出6个点及10个点的祖冲之点集。标准答案说明,对n≥3的奇数个点的祖冲之点集是存在的,但对一般n】2的偶数个点的祖冲之点集是否存在?命题者未说清楚。

抓机遇,抢占师资队伍建设制高点 求实效,开创学校教育发展新局面——实施“四大工程”,培育“界小好老师”摭谈

一、背景：学校教师配备现状2017年度我校86个班,学生总数4400余名,其中外来学生占总数的81%,饱和的生源,给学校内涵发展带来三个方面问题：一是学校规模超大,教育教学管理困难;二是班级数剧增,师资缺编严重;三是学校各年级班额量超省定标准。其中,师资缺编的考验尤其严峻。目前学校有公办派遣教师114人,支教教师18人,学校自聘教师86人。

一道应用题的新颖解法

题目:一批树苗按下列方法依次由各班领取:一班取100棵和余下的1/10,二班取200棵和余下的1/10,三班取300棵和余下的1/10,……最后的树苗全部被取完,且各班的树苗数都相等.求树苗总数和班级数.……

多园区管理模式下的机制建设

我园是一所由三个园区组成的大型幼儿园,主要有三大特点：一是办学规模大,每个园区占地面积有22~50亩,班级数有17~22班,在园幼儿达500~600人,三个园区组成了一所特大型幼儿园。二是园区间相距路程较远,三个园区分别位于三个不同的行政区,园区间相距几十里,各园区教工难以经常集中。

学校党建引领思政教育的工作路径

泉州市通政中心小学是一所百年老校,也是位于鲤城老城区的中心大校,班级数多,分跨南北两个校区,为让学生达到"最好的状态",我校创新了思政教育的工作路径:赋予思政教育"一个突出位置",给予思政教育"两个精专保障",构建思政教育"三个有力支撑",把思政教育融入到校园的每个角落,让思政课堂从小扎根学生心底,从而以"思"导"行",做社会主义核心价值观的践行者和社会主义的接班人。

在小学信息技术课中应用网络微课教学的探讨

现阶段小学信息技术课时数较少,老师所带的班级数多,为了解决时间少任务重的矛盾,提高小学信息技术的教学效益,把网络微课引入进信息技术教学是一种不错的方法,它能充分发挥学生学习的自主性,不再局限于教师面授,学生被动听课的模式,更有利于学生学习信息技术知识和技能。本文结合作者应用微课在小学信息技术教学中的设计要求、制作流程与应用方式进行了探讨。

日本的新入境法规(八)——1990年6月1日实行了入境管理及难民认定法部分修正法及省令

此次修正入管法,凡外沿学校设在交通便利的场所,有完整的教学设备,虽土地或建筑物非学校所有,不能取得学校教育法上的认可,但其他施设、用具、班级数、教职员较各种学校更充实者,则“关于设备及编制准用各种学校之规定”做为修正入管法的主体或客体。本(1990)年5月文部省、法务省管辖的财团法人日本语教育振兴协会发表,自去年9月到今年3月经过5次审查,认定全日本的日本语学校有345所是优良学校。并介绍各学校简要分三册印成“日本语教育施设要览”1989Japanese Language in Japan。但外务省认为其中包括各种有问题的学校,如果颁发至海外使领馆只能做为参考用。中国学生指出在上海发生退费纠纷学校也榜列优良。日本语学校受到重视时,专门学校乘机而起。

从“小课堂”走向自然“大世界”——深圳市福田区新沙小学生态劳动教育纪实

深圳市福田区新沙小学是一所线条丰富、色彩明丽、充满设计感的“未来学校”。学校被评为教育部“中华经典诵读课程‘最美诵读’实验基地”“中华诗教深圳示范试点学校”“粤港澳大湾区青少年创新科学教育基地”“广东省绿色学校”,也是首批国家基本公共服务标准化示范校。打造基地,开展生态劳动实践新沙小学教学楼顶天台上建有生态劳动基地,共有57块大小不一的田地,面积约1200平方米。在这里,学校以班级数划分“责任田”,充分利用屋顶平台,使学生参与共建绿色校园。

在变式教学中促思维提升

小学数学高年级阶段,抽象知识增多,思维难度加大,有些学生学起来就显得有些吃力。针对现状,教师应适时对教材中的例题或习题进行变式,经常进行变式教学,对引导学生主动学习,掌握数学"四基",领会数学思想,提升学生思维能力具有积极作用。一、一题多变,培养思维灵活性一题多变,就是题目变式。从一道例题或练习题出发,运用逆向或横向思维,变换题目的条件或结论,使原来的一道题变成一组变式题。用这种方式进行教学。

滨州推动教师编制和师资配备“校校达标”

山东省滨州市针对生源峰值、编制和人员配置不均衡等结构性矛盾,统筹优化资源,创新管理方式,因地制宜、多措并举,推动编制“一校不少、校校达标”,为满足教育“当前所急、长远所需”提供了有力保障。一是摸清底数,编制精准“核”。2021年对全市学生数、班级数、教师数进行摸底,精准掌握师资配备和编制情况,做到校校家底清、数据明。

苏州湾，一个长故事的地方——吴江实验小学教育集团苏州湾校区文化与课程整体性建构方案

—、基本情况苏州湾实验小学系吴江实验小学教育集团的第四个校区。2016年9月投入使用。学校占地94.9亩,建筑面积56618平方米,建筑风格颠覆了传统的校园空间设计理念,将校园分为功能性空间及漫游空间。学校建设规模为10轨,能容纳60个班级。四年内班级数从8个、22个、37个,增至53个,截止到2019年9月,学生数已突破2500人,教师队伍也在不断壮大,目前在校教师人数近150人。

山东枣庄:“十三五”将彻底消除“大班额”

据悉,山东省枣庄市将新建改扩建学校222所,在'十三五'未彻底消除城区中小学校'大班额'问题。目前该市存在大班额问题的小学有3636个班级,占总班级数的46%;存在大班额问题的初中有1074个班级,占总班级数的60%;存在大班额问题的普通高中有845个班级,占总班级数的84%。到明年底,该市计划新建改扩建学校222所,预计可增加班级数4212个、学位数19.67万个,将小学班额降至45人以下,初中、高中班额降至50人以下。

中小学校课程表编排的卫生学评价

合理编排课程表是教学卫生的组成部分。其目的是根据学生的年龄和大脑皮层机能特性来安排课程,以提高学习效率并减轻和预防疲劳。

中学生汉语拼音回生问题的调查报告

一、调查目的目前,中学生中汉语拼音回生情况比较普遍。但是。回生的程度如何?造成回生的原因又是什么?如何解决回生问题?过去我们了解得并不够。我们在上海市X.H区组织了一次中学生汉语拼音回生问题的调查。

疫情时期在家锻炼引发的体育课堂小场地有效教学

疫情虽缓,防控未松,为保障学生体育课、大课间和课外体育活动中的人身安全,避免造成交叉感染,给学生创建一个安全、健康的活动环境。我校领导和体育组老师根据疫情期间学生在家锻炼的实际情况,因地制宜、最大限度的以、利用小场地资源,开展了丰富多彩的体育课堂教学。现将我校的具体做法和我的下一步思想归纳如下: 一、抗疫需求、精心安排。根据疫情期间,学生不能大空间活动的实际情况。班级体育课活动中争取效益最大化, 将体育课与其他课有机结合起来并互不影响。具体做法是视班级的多少从上午第二节开始安排体育课,改变体育课只安排在上午最后一节课和下午的弊端。同时在编排时尽量平均每课时的班级数的合理搭配,以充分考虑学生的年龄差异, 而产生活动内容的差异及由此产生的场地需要的差异,从而充分合理的利用小场地。