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对班级文化建设的思考
被引量:
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作者
谭楚荣
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2008年第5期91-93,共3页
班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织。班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境...
班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织。班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作。
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关键词
学校
班级
文化
建设
班级
文化
环境
班级文化网络
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题名
对班级文化建设的思考
被引量:
2
1
作者
谭楚荣
机构
湖南省常宁市宜阳小学
出处
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2008年第5期91-93,共3页
文摘
班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织。班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作。
关键词
学校
班级
文化
建设
班级
文化
环境
班级文化网络
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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对班级文化建设的思考
谭楚荣
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2008
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