班级柔性管理初探

本文在审视我国中小学班级管理现状,重识班级性质的基础上,阐释了班级柔性管理的基本理念,并进一步探讨其机制。以期从内心深处激发学生积极性,让学生在自我良好发展的同时促进班级组织共同目标的实现。

刍议小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的运用

在社会快速发展的过程中,国家对教育有很大的重视,新课标要求教师要促进学生的全面发展。小学生正处在学习的一个黄金的时期,同时小学生还是不够成熟的,自身各方面也在发展的过程中。在这个过程中班主任就处在一个非常关键的位置上,是整个班级的一个领导者。班主任并不仅仅要为学生讲授课程,还要负责学生生活方面。

小学班主任柔性化班级管理工作中柔性管理模式的运用

素质教育理念的实施对教育教学提出了更高的要求,也为班主任的管理工作带来很大的挑战。在小学教育阶段,由于学生的身心发育还不够成熟,分辨是非的能力也有所欠缺,需要在班主任的管理和指导下,才能走向正确的人生道路。然而,传统的班级管理模式手段强硬,很大机率会造成小学生心理上的阴影,非常不利于小学生的身心健康,为此,小学班主任需要在班级管理工作中开展柔性管理模式,从教育的本质出发,凸显学生的主体地位,满足学生的情感需求,促进学生的综合发展。本文主要结合自身的教学管理经验,就柔性管理模式的优势和策略,进行了深入的研究与探讨。