班级氛围感与青少年抑郁的关系:情绪觉察的中介作用

探讨班级氛围感对青少年抑郁的影响以及情绪觉察在两者间的中介效应,为有效干预提供参考。利用基于“我的班级”“贝克抑郁量表第2版”“特质性元情绪量表”等量表编制的问卷对四川省南充市某中学部分学生进行问卷调查,结果发现班级氛围感与青少年抑郁有显著负相关,与情绪觉察呈显著正相关;班级氛围感和情绪觉察同时预测因变量青少年抑郁时,情绪觉察对青少年抑郁有显著负相关,而班级氛围感对青少年抑郁的影响变小;情绪觉察在班级氛围感对青少年抑郁的影响中起部分中介作用。班级氛围感不仅可以直接影响青少年抑郁,也可以通过情绪觉察间接影响抑郁,为此,学校可以从和谐班级氛围和提升个体情绪觉察力两方面进行干预来降低青少年抑郁水平。