大学生实现班级目标管理的途径与方法探析

要实现大学生班级目标管理,运用科学的方法和途径是关键。调查研究,指导学生确立个体目标,打造优良班风和学风,灵活运用大学生思想政治教育方法艺术,努力掌握思想政治工作的客观规律等,是高校思想政治工作者实现班级目标管理的主要途径与方法。

大学班级目标管理模式创新研究

班级是青年大学生学习、生活、交流的主要场所。创新班级管理模式,建立班级共同愿景,对于增强班级凝聚力、培养学生健全人格、树立良好班风、营造优良学风十分必要。本文将目标管理理念引入大学班级管理,阐释并构建了一个较为系统的、完整的、操作性强的班级目标管理体系。

浅谈如何发挥班主任在高校班级目标管理中的作用

文章主要通过分析新世纪高校班级的新特点和现今高校班级管理存在的问题,提出了实施班级目标管理的必要性,指出了班主任在大学班级目标管理中的作用,重点论述了班主任该如何发挥好这些作用。

高校班级目标管理体系初探

随着社会的发展,大学生群体出现了许多新的特点,这使高校班级管理面临许多新问题。本文通过对目标管理应用于班级管理应遵循的原则,班级目标管理体系的构建及意义等的探讨,进一步论证了"以目标指挥行动"的目标管理是大学班级管理的一种新型模式。

论班级目标管理的有效控制

在班级管理中一种重要的科学管理方法就是根据班级目标进行管理。在管理过程中，班级目标能否实现的关键就是能不能对班级目标的有效控制问题。本文主要围绕三大过程进行论述，即目标制定过程中有效的预先控制、目标实施过程中有效的运行控制和目标实现时有效的终点控制。

严与爱并重的班级目标管理

教师是人梯，他们最大的心愿就是为自己的学生铺就成才之路。特别是班主任，更希望自己所教授和管理的学生能够成才。

班级目标管理的实施

班级管理是学校管理的组成部分，做好班级管理对维护学校正常秩序，提高教学质量，实现教学目标，使学生素质全面发展有着重要意义。实践证明目标管理是一种行之有效的班级管理方式。

高校班级目标管理的尝试与体会

本文主要论述了班级目标管理的主要涵义以及实践意义,以旅游系九五级并轨班为实例,介绍了如何制订班级目标以及目标的执行和考核,并提出了几点思考。

中等职业学校班级目标管理探索与实践

中等职业学校学生普遍存在自我管理、自我教育、自我调控能力较低,主要表现为自我要求低、自我认识偏差、自我评价偏颇,从而自信心缺失,学习动力不足,行为失范等问题。作为班主任应引导学生正确自我认识、恰当自我评价、自我管理、自我调控能力。本文通过"班级目标管理、班级管理规范、班级目标绩效管理"为主线探索实践班级目标管理帮助学生重构自信心,使学生学会自我管理、自我教育,促进学生综合素质提高。

社会性软件QQ在开放教育班级目标管理中的应用

开放教育的总目标是为社会培养应用型、复合型人才,这就要求班级管理者在制定班级目标时,不但要考虑到学员的学业成长,更要关注学员的精神成长。由于电大开放教育师生时空分离,教师对学生缺乏面对面的交流和监控,作者认为通过社会性软件QQ能有效地实施开放教育班级目标管理。文章从通过QQ促进学员学业成长和通过QQ促进学员精神成长这两方面进行了解析探索。

班级目标管理的设计与实施

随着教育内容、教育对象和教育环境的变化,传统的“班主任管学生”的经验管理模式已不适应我国教育发展的需要,许多现代管理理论广泛应用于学校班级管理。其中,美国管理学家彼得·德鲁克在50年代提出来的“目标管理”理论已渗透到学校教育的各个环节,班级的目标管理作为一个重要课题提了出来,如何进行班级目标管理的设计与实施,日益成为值得广大班主任教师认真探索的问题,笔者就此结合自己的实践谈些浅显的看法。

孩子们 让我们携手奋进——班级目标管理法心得

班级管理中目标的指引和激励是班级建设的重要措施。首先必须制定老师、学生和家长认可的整体目标,依据整体目标从时间上制定班级的短期目标、中期目标和长期目标,从内容上分为学习目标、德育目标、行为习惯目标和素质目标等。要求学生从自身实际出发制定自己的努力目标。师生摆正位置,明确各自的职责,用最恰当的方式方法,发挥各自最大的作用,就会管理出优秀班级。

我与学生一起成长——班级目标管理的体会

所谓“目标管理”．就是从班级学生的实际出发．坚持以人为本的思想，为班级设定奋斗目标。这种班级管理模式，能较为有效地从宏观上把握好班级建设的方向，能基本实现有步骤、有计划地管理班级．从而使班级实现可持续发展。当然，在韦。定目标的过程中．还应处理好求同与存异的关系，即把班级目标（集体目标）和学生目标（个体目标）有机地结合在一起。在初中四年的班主任工作中，我尝试按年级分成四个管理阶段实施目标管理。

以职业发展为导向的班级目标管理实践探索

目标管理理论对于班级管理具有重要的指导价值。文章从中职学校学生的实际出发,以目标管理理论为指导,着眼于中职生的职业发展,研究了中职学校的班级管理问题,提出了构建融学校要求、班级目标、学生个人发展目标于一体的目标管理体系,并采取有效措施,精心组织实施,发挥学生的主体作用,以促进学生全面发展,提高其就业竞争力。经过多年探索,该班级管理方式在实践中不断完善,取得了较为理想的效果。

中职班级目标管理的实践探索

介绍我校在中职班级管理中,围绕学校立德树人根本任务,以促进学生全面发展为根本目标,以创建和谐有序的班集体为基本导向,开展良好学风、班风的建设,充分发挥学生的主体作用,使班级管理顺利实现。目标管理理论是现代管理大师彼得·德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。班级目标管理是在班主任的引导下,围绕学校立德树人根本任务,通过师生共同制定班级、个人奋斗目标,引导学生积极主动地为实现既定目标而努力,从而促进学生全面发展,创建和谐有序班集体的一种班级管理方法。

运用班级目标管理“四部曲”模式促进中职学校班级建设的实践探析

本文介绍了中职学校如何从实践出发,分阶段充分发挥目标管理在班级建设中的重要作用,探究班级管理新模式。