班级虚拟社区:高校学分制班级管理新模式

与学年制相比,高校实施学分制改革给班级管理工作带来的突出问题表现在师生之间、班级同学之间缺乏有效沟通和交流。适应信息化发展趋势,班级虚拟社区可以有效提升学分制班级管理和学生思想政治工作水平,这是由虚拟社区与学分制班级管理和学生思想政治工作的高度契合性决定的。

班级虚拟社区:学分制下大学生思想政治教育工作新模式

与学年制相比,高校实施学分制改革给班级管理工作带来的突出问题表现在师生之间、班级同学之间缺乏有效沟通和交流。适应信息化发展趋势,班级虚拟社区可以有效提升学分制班级管理和学生思想政治工作水平,这是由虚拟社区与学分制班级管理和学生思想政治工作的高度契合性决定的。

促进学生个性化发展的班级学习社区建设的实践研究

随着时代的发展,传统的“班级”在教学和管理方面存在诸多弊端,制约了班级教育功能的全面发挥,制约了学生的个性化发展。课题《促进学生个性化发展的班级学习社区的实践研究》,是在传统“班级”的基础上,尊重学生的个性差异和潜能差异,从道德、学习、环境、评价等方面,对传统“班级”教学和管理的模式进行变革和创新,促进每一位学生能获得相应的成长和更优化的发展。

基于网络的高校班级管理模式构建

在当今复杂的网络环境下,传统的高校班级管理模式受到了极大的挑战。本文将班级网络社区、社会性软件等合理地融入高校班级管理当中,构建了高校班级管理新模式,使信息技术更好地促进高校班级管理水平的提升。

面向高校师范生的微格教学评价与学习系统设计与开发

通过前期的调查,发现现有的微格教学评价系统在评价环节缺乏系统性,并且无法有效满足高校微格教学评价的需求。根据高校师范生微格教学的特点,并结合大量的文献分析,作者设计并实现了面向高校师范生的微格教学评价系统。本系统实现了多元化、系统化评价功能,以及通过构建班级社区把传统的微格教学班级成功地"转移"到网络上,在一定程度上满足了高校微格教学评价的需求。

试析微博在华文教学中的应用

本文主要介绍了微博（以新浪微博为例）在国内华文教学中的具体应用。首先调查了解了微博在部分华文教师和学生中的使用情况，结合微博自身所具有的特点，分析了微博应用于华文教学的可能性，并提出了具体的应用方法——构建班级网络社区。