基于班级立场的学生人际交往指导策略

每个人在生活中都处于复杂的社会关系下,也都会与其他人形成必要的交互联系。对于学生而言,学校即社会的缩影,班级授课制的价值就在于构建了一个生命个体的群体,教师要善于基于班级立场,着力培养学生在班级中的人际交往能力,更好地促进学生认知能力的不断发展。本文提出要“铸造科学认知,为形成人际交往能力奠基;遴选合理方式,为形成人际交往能力助力;渗透相应技巧,为形成人际交往能力护航。”