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打造立体班级文化 展现隐性教育魅力
被引量:
2
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作者
陈传超
《基础教育参考》
2011年第17期31-34,共4页
本文从班级文化建设的三个层面,即物质层面、制度层面、精神层面来阐述班级文化建设的重要性,并倡议班主任要高度重视班级文化建设,学校要创造一切有利的条件,帮助总结、归纳班级的文化特点,创建班级文化的各种模式,从而展现班级...
本文从班级文化建设的三个层面,即物质层面、制度层面、精神层面来阐述班级文化建设的重要性,并倡议班主任要高度重视班级文化建设,学校要创造一切有利的条件,帮助总结、归纳班级的文化特点,创建班级文化的各种模式,从而展现班级文化建设的隐性教育魅力。
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关键词
物质环境
制度环境
精神环境
班训
班规
班级管理体制创新
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职称材料
题名
打造立体班级文化 展现隐性教育魅力
被引量:
2
1
作者
陈传超
机构
山东省沂源县南麻中学
出处
《基础教育参考》
2011年第17期31-34,共4页
文摘
本文从班级文化建设的三个层面,即物质层面、制度层面、精神层面来阐述班级文化建设的重要性,并倡议班主任要高度重视班级文化建设,学校要创造一切有利的条件,帮助总结、归纳班级的文化特点,创建班级文化的各种模式,从而展现班级文化建设的隐性教育魅力。
关键词
物质环境
制度环境
精神环境
班训
班规
班级管理体制创新
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
打造立体班级文化 展现隐性教育魅力
陈传超
《基础教育参考》
2011
2
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