双班主任制:提升班级管理效能的“非常道”

双班主任制是一种班级管理的创新模式,即两位教师同时担任两个班(联合班)的班主任,共同管理班级,其绩效考核采取个体考核与捆绑考核相结合的方式,以此实现责任共担、互补共进、利益共享的最终目的。双班主任制有助于提高班级管理效能,提升教师的班级管理水平,进而促进学校的发展。

中职院校班主任信息化管理模式

现代信息技术为中职院校班主任开展班级管理工作提供了新武器,微信、校讯通、思维导图等成了中职班主任实施班级管理的"得力助手",提高了中职班主任班级管理工作的有效性。为了顺应班级管理信息化发展趋势,建立智慧型班级,中职院校班主任必须充分认识现代信息技术在班级管理中的积极作用,并将其引入班级管理,优化管理效能。

教师社会情感能力对学生社会情感能力的影响:多重中介效应分析

为改变学校教育中存在的情感失落现象,落实情感教育,教师需具备相应的情感品质与能力。本文采取实证研究设计,通过对834位教师的问卷调查,发现教师社会情感能力对学生社会情感能力有直接的正向影响,并能分别通过班级管理效能感、师生关系的独立中介作用以及社会情感学习信念→师生关系的链式中介作用对学生社会情感能力产生间接影响。上述结果表明了提升教师社会情感能力的重要意义,并为教师培养学生社会情感能力提供了参考途径。