发挥班主任智慧 走班级管理艺术之路

班级是学校的基本组织单位,也是学生在校园生活中的“大家庭”。班级的进步能够指引班级学生的前进,班级学生的进取精神可以推动班级整体向前。可以说,班级在学生成长中发挥着不可忽视的重要作用,是推动学生前进的动力,也是培养学生综合能力的关键环境。

简析新形势下中学班主任的班级管理艺术

班级管理是一门艺术,新形势下,班主任作为班级管理的重要实践者,需要树立新理念,掌握新方法,营造和谐、互助、尊重、积极的班级氛围,为学生的学习和发展保驾护航。本文对新形势下中学班主任的班级管理做了分析,提出了一些具体的实践方法,希望能够引导教师把握新形势,立足新课标,发现新情况,反思新问题,为学生的成长作出自己的贡献。

浅谈班级管理艺术

班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生，他们具有不成熟性、不定性、可塑性和再塑性，作为班主任需要“管”的方面很多．小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运。所以。班级管理是一项艰巨又复杂的工作。那应该如何做好班级管理工作呢？班级管理也是一种艺术．现谈一些关于班级管理的经验供大家借鉴。

浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术

对当前新形势下高中班主任的管理困境进行分析,班主任是个复合型角色,应该同时具备几种角色意识:教育的管理者,学习指导者,学生的平等对话者,心理工作者,家庭教育指导者。如果能做到这些角色于一身,充分发挥其自身的作用,注重班级管理艺术的恰当应用,那么定能提升班主任班级管理效果。

浅谈班主任高度重视班级管理艺术的重要性

班主任在学校里承担的不仅是班级管理的责任,还要保障学生的心理健康等。所以在当今快速发展的时代下,班主任要跟上时代的脚步,提升自身的班级管理艺术。开展班级团建活动,增加班级凝聚力;了解学生心理,予以合理开导;注意说话艺术与管理方式,让学生在一个和谐的环境下努力学习。

新课改视角下的班级管理艺术

随着新课改的推进,对班级管理工作提出新的要求。作为教育工作者,就必须用全新的课改理论去重新看待班级管理工作,寻找新课改下班级管理工作的规律,总结新的管理经验,推动班级管理工作与时俱进，适应新形势下教育教学发展的趋势，提升班级管理工作水平。正是基于这样的理念，笔者主要从管理艺术的角度对新课改下班级管理工作谈谈自己的看法。

谈小学班主任的班级管理艺术

在班级管理过程中,班主任的作用不容忽略。为了创建优秀班集体,营造良好的班级氛围,促进每一名学生的健康成长,班主任教师必须要做出不断地探索。

浅谈班级管理艺术

一个良好的班集体是与班主任的精心管理分不开的。从教三十年来,笔者坚持实行爱心教育,实行民主管理,倡导民主班风,收到了良好的教育效果。一、尊重学生小学生正处于自我意识的发展期,初中学生又是从儿童走向少年的过渡期,在此期间,他们的自我意识越来越强烈。

重视工作技巧 培养合格人才——浅谈班主任的班级管理艺术

班主任是班级工作的直接组织者和领导者,在学生的思想品德教育中发挥着重要的作用。古人云：＂教师是人类灵魂的工程师。＂这崇高的美称,生动而又形象地说明了教师的光荣职责。多年来的经验证明,要做好班主任工作,就必须从以下几个方面入手。

浅谈初中班主任的班级管理艺术

校风影响到学校品牌的打造,而良好的班风是优良校风的基础。良好班风来自于班级师生共同的努力。班主任作为班级管理第一责任人,其班级管理工作的好坏对良好班风的营造有着举足轻重的作用,正因如此,

关于高中班主任的班级管理艺术的探微

高中教学工作的开展,可以帮助学生从少年时期向青年时期过渡,对社会进行深入认知。对高中班主任班级管理艺术实施作用进行总结,并从言传身教,发挥带头作用、德育教育理念的渗透、营造良好的班级氛围、做好了解和沟通工作、双向价值塑造五方面,论述了高中班主任班级管理艺术构建的主要方法。

浅议新形势下高中班主任的班级管理艺术

高中是我国整个教育阶段学习压力最大的时期,且此时学生正处在青春发育期,自我约束能力较差,如果没有良好的管理措施,则高中学生的学习成绩、性格、身体健康等都会受到一定的影响。班主任作为班级管理教育工作人员,其管理方式和行为,能够直接对班级的班风和学生的学风产生影响。主要分析了高中班主任班级管理中存在的问题,并针对新形势下高中班主任的班级管理艺术进行了研究和探讨。

初中班主任的班级管理艺术

班主任工作必须讲究教育的艺术，而对学生的人文关怀就是教育的艺术之一。班主任只有具备以人为本的教育理念，热爱学生，尊重学生，才会公平地对待每一位学生，及时发现每个学生的闪光点，以学生为主体，让学生自主发展、张扬个性。本文旨在倡导班主任把对学生的人文关怀作为自身建设的重要内容，创造班级人文环境，加强班级人文管理。

浅谈小学班级管理艺术

班级是教学的一个单位．是教师教学的主阵地．是学生学习的主要场所。班级管理．就是对班级学生进行学习、思想道德、能力、纪律等多方面的集体管理。班级管理在学校教育中占据着重要地位。服务于各学科的任课教师，服务于学生．班主任作为班级管理的负责人．要通过有效的管理为教学质量保驾护航。

借鉴“木桶理论”,优化班级管理艺术

如果将一个初中班级比做一个木桶,那么根据“木桶理论”可以知道：对于班级管理的成效不是由个别的优秀学生决定的,而是通过整个班级的素质来进行考察的.因此,教师可以通过组织活动、搭建平台或者在生活中关心每一位学生的细节等方式来优化班级管理.

谈班级管理艺术

过去总认为班主任工作只要务实，一步一个脚印地干，就能带好班级。新时期，随着时代的变化，教育对象发生了变化，他们的整体素质水准有了提高，班主任工作除了“务实”外还要“务虚”。

用心沟通细雨润物——班级管理艺术初探

“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”班集体是一个微观的社会环境，对人的成长产生直接的影响作用。而班主任是这个单位的领导者、组织者和管理者。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人（班主任）面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊，

边际效用递减现象与班级管理艺术

边际效用递减现象是西方经济学中关于消费行为的一条基本规律，实际上，重复刺激的反应性行为递减现象广泛地存在于人们的各种行为中，学校对学生的管理、奖惩都存在这种现象，有效地利用边际效用递减规律，能更好地管理学生，以取得最大的管理效应。

新课改下的班级管理艺术

新课程改革在本质上秉持一种“以人为本”的理念。珍视学生个体的价值，力主弘扬自主的学习和管理理念。班级符理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程，尤其需要科学的、先进的教育思想的指导。班主任是班级学生的教育者和管理者．是学校学生管理工作的具体组织者和执行者。

幼儿园班级管理艺术的探讨

当下的学前教育对幼儿园班级管理的重视程度不够,幼儿园班级管理的艺术尚未获得充分的讨论。在幼儿园班级管理中,为了使幼儿园班级管理有效,教师务必要重视幼儿园班级管理的艺术,以提高班级管理艺术的水平。