高校辅导员融入学生班级网络群体的研究与思考

当今大学生基本掌握网络运用技术,他们会在网络上建立自己的专属群体,如班级QQ群、微信群等。在网络上他们热心、积极、活跃,由于他们年龄的同龄性以及学识、阅历与各种需求的相似性,网络群体便于他们展开各种针对性的交流,成为了他们成长的自助式平台。高校辅导员应该积极利用这种平台,掌握群体的话语主导权或者提高引导能力,加强对学生的思想政治教育管理工作。

班级网络位置对青少年心理健康的影响:班级归属感的中介作用

近年来,校园欺凌、自杀自残等案件频现报端,说明我国青少年心理健康状况不容乐观。本文运用社会网络分析方法研究班级网络位置对青少年心理健康的影响。研究发现学生班级度数中心度、接近中心度和中介中心度都会通过班级归属感间接影响抑郁与敌对心理,其中度数中心度、接近中心度通过班级归属感对抑郁与敌对心理产生消极作用,中介中心度通过班级归属感对抑郁与敌对心理产生积极作用,其研究结果有助于为青少年心理健康的预防和干预提供依据和指导。

班级网络德育模式的构思与实践

班级网络德育是一种以班级为中心,以网络为载体,以促进学生的主动发展、形成创新人格为目标的现代班级德育模式。本文旨在探讨班级在德育网络中的位置和如何利用网络的基本手段,实现班级德育功能的优化。

班级网络 方便你我——谈班主任如何巧用班级网络进行教学

现在的初中生成长在网络时代，见多识广，教师仅凭传统说教，显得苍白无力，教育的针对性、有效性也很难得到落实，影响也不会久远。因此，作为教师要适应网络时代学生的需求。在近年的班主任实践中，我尝试建立班级管理网络平台辅助教学，把网络对学生的诱惑变成利用网络对学生教育，起到了意想不到的教育效果。

扶贫支教中的班级网络互联教学

扶贫先扶智，利用信息化工具进行远程式支教，有着较大的实践价值和积极意义。本文讲述了通过拓展班级概念，构建班级异地网络互联，并通过实践较好地实现了异地支教、异地扶智。

当前班级网络建设模式类别及存在的问题

班级网络从最初以设置公共邮箱、班级主页、班级QQ群的简单形式发展到了班级博客或微型博客等多种形式的网络平台,逐步成为了师生互动、师生与家长随时交流以及同学之间增进感情的有效途径。但是,在班级网络建设过程中也出现了不少问题。例如,班级网络的实用性还没有被全面利用,还只是停留在把班级网络当做通讯工具进行泛泛地交流的低层次利用上。从发挥班级网络的实用性、全面性等方面,阐述了当前班级网络建设中出现的一些问题及解决方法,希望为更好地建设班级网络提供一定的参考。

大学生班级网络化建设调查探索——以江苏师范大学为例

随着信息时代的深入发展,网络已普及渗透到社会的各个角落。在网络技术发达的时代背景下,利用网络进行班级管理与学生沟通已成为大学班级发展的新兴方式。调查分析高校大学生对于班级网络化建设的态度,指出存在的问题,并针对问题提出可行的建议以及行动方向,以建设更为符合大学生需求的班级网站,对营造属于大学生自己的展示空间是有益处的。

班级网络的枢纽——谈班主任怎样处理班级关系

班主任在老师与老师之间,老师与学生之间,家庭与学校之间,老师与学校之间起到桥梁的作用,在整个班级网络中是核心的枢纽。班主任正确处理好同班级有关的方方面面的关系,起到网络枢纽的作用,才能培育一个良好的班集体,形成良好的班风。

幼儿园班级网络群的管理策略

幼儿园教师与幼儿家长之间的沟通联系很多时候都是通过QQ群、微信群等班级网络群实现的,其本身能够实现对于文字、声音、图像乃至视频的即时传输,打破教师与家长在沟通方面的时空阻隔。但是从目前来看,幼儿园班级网络群中存在一些问题,影响了其功能的有效发挥,需要幼儿园做好相应的管理工作。

新媒体时代高职院校建设“网络班级”优化学生管理策略研究

新媒体时代背景下高职教育的环境出现了巨大的变化,要求高职教师在班级管理活动中转变传统的管理思想,积极探索管理工作的全面创新,确保形成新的班级管理体系,尽量为学生创造积极健康的班级环境。本文将建设“网络班级”作为切入点,重点针对借助“网络班级”优化高职学生管理的路径措施进行了探究,从由点及面拓宽信息传递范围、集体规划强化学生凝聚意识、缩小代沟拉近师生心灵距离、知己知彼制订个性教育方案、心灵暗示形成示范引导作用等角度进行了系统探究,旨在促进高职学生班级管理工作的创新推进,全面提高高职学校的育人工作成效。

新媒体背景下高职院校“网络班级”学生管理优化策略探究

随着移动互联网、智能终端的快速发展,新媒体迅速崛起并深刻改变人们的工作和生活方式。对于当代大学生而言,新媒体已成为他们获取信息、进行社交、展示自我的主要途径。在此背景下,高职院校的教育管理面临机遇和挑战并存的局面,要以新媒体为支撑,积极探索创新学生管理模式。新形势下,构建“网络班级”成为推进学生管理进一步发展的重要路径之一。文章立足新媒体时代背景,以高职院校构建“网络班级”为抓手,探讨如何实现学生管理模式的转型升级,分析了当前高职班级管理工作面临的困境,如工学结合人才培养模式导致学生长期离校增加了管理难度、教学改革如弹性学制等让管理时空要素发生变化、后勤社会化对传统集体化管理模式形成冲击,并阐释了“网络班级”的含义,即依托网络技术实现虚拟化的班级组织形式,具有突破时空限制、支持师生交流互动、开展综合化管理服务等优势,分析了“网络班级”应用优势,包括提高信息传递效率、加强师生联系、公示班级事务、开展互动交流等,在此基础上提出构建“网络班级”的路径,包括创建学生信息库、搭建互动交流渠道、发布班级公告、开展网络教育互动以及展示正面案例等具体举措,概括总结了“网络班级”对于优化高职院校学生管理的重要作用。

遵从抑或濡染?班级同伴网络视角下的心理健康研究

本文超越了既有研究的个体网络视角,通过使用中国教育追踪调查(CEPS)的两期数据,考察班级同伴网络对学生心理健康的影响及其条件机制。本研究有如下发现:首先,在中国行政班级制度下,班级整体心理健康水平(社会遵从效应)和快乐同伴比例(快乐同伴效应)能够对学生的心理健康产生显著的正向影响,抑郁同伴比例与学生的心理健康呈显著负相关(抑郁同伴效应);其次,学生更倾向于受到与自己心理健康观念和行为类似的同伴的影响,对于班级相对心理健康状况较差、中等、较好的学生而言,抑郁同伴效应、社会遵从效应和快乐同伴效应分别发挥显著的主导作用;最后,班级同伴网络对集体融入、亲子交流状况不同的学生的心理健康具有差异化的影响,随着集体融入和亲子交流的提高,抑郁同伴效应逐渐减弱,而社会遵从效应和快乐同伴效应逐渐增强。

浅谈班级网络欺凌

班级有时也会出现网络欺凌问题,为了更好地处理和预防班级网络欺凌,班主任需要对班级网络欺凌有全面的认识和理解。一、班级网络欺凌的界定校园欺凌问题,国外早在20世纪50年代就已经开始研究,主要是针对种族歧视引发的欺凌问题。我国也于20世纪90年代开始了对校园欺凌问题的研究。由于网络技术的发展,人们利用网络进行交流的活动日益增多,阿络欺凌逐渐引起了人们的重视。关于校园欺凌,国内外学者均提出了很多界定。

班级朋友对抑郁的影响:一项社会网络分析

采用朋友提名和Beck抑郁问卷,以73个班级3034名大学生为被试,考察班级朋友网络中不同连接步数朋友的抑郁水平对个体抑郁的影响。结果发现:(1)互选朋友数量对抑郁存在显著的负向影响;(2)在控制了互选朋友数量的影响后,互选朋友中是否存在抑郁者,对个体自身的抑郁不具有显著的预测作用;(3)提名与被提名的直接朋友和两度距离朋友中,抑郁朋友数量对个体的抑郁具有显著的正向预测作用;(4)同性抑郁朋友的数量对个体的抑郁具有显著的正向预测作用,而异性抑郁朋友的数量对个体的抑郁则不具有显著的预测作用。综合上述结果可以得出以下结论:抑郁朋友在班级朋友网络中的影响范围仅限两度距离以内(包括两度),且这种影响不受朋友关系方向的限制。随着抑郁朋友的数量增多,个体抑郁的风险也显著增加,然而抑郁朋友对个体抑郁的影响,可能更多的是受到同性抑郁朋友的影响。

大学生情绪智力和班级人际网络对适应性的影响机制:多层中介效应模型

以国内7所大学、20个教学班、646名学生为研究样本,采用问卷调查法和社会网络分析法收集数据。运用1-1-1中介效应模型分析大学生情绪智力、班级人际网络和适应性之间的关系。结果显示:(1)大学生适应性与情绪智力、班级人际网络的点度中心度呈显著正相关,情绪智力可正向预测大学生适应性,情绪智力可正向预测大学生在班级人际网络的点度中心度;(2)1-1-1中介效应模型分析结果显示班级人际网络的点度中心度在情绪智力与适应性关系中起部分中介作用。

网络虚拟班级:高校思想政治工作新阵地

网络的普及应用,使越来越多的大学生把现实班级组织延伸到网络这一虚拟空间上来,在网上建立了对应的虚拟班级。抓住大学生参与网络班级的积极性、广泛性和对虚拟班级的迷恋的有利时机,努力把网络虚拟班级建成有效开展高校思想政治教育的新阵地。

网络思想政治教育新平台探索——网络班级管理系统(Ⅰ-Class)实证研究

网络信息时代的全面来临对传统的班级管理和思想政治教育工作产生了巨大的影响和挑战。通过对山东大学、齐鲁工业大学等六所高校900余名学生的问卷调查分析,厘清了新形势下班级管理的困境、重点和方向。通过ICMS(网班管理系统)的研发与实践,探寻出了互联网时代开展班级管理和思想政治教育工作的新途径。

资源整合视阈下的网络班级建设有效路径探析

班级是学校活动的基本细胞,是学校教育教学工作的基本单位,与学生学习与发展息息相关。作为高校基层管理最基本的工作单元,班级组织是学生管理和思想政治教育的重要阵地,同时直接关系到学生的教育教学质量,更影响到学生个体的学习生活。网络的使用对于大学生群体的引导和管理同样产生了深刻的影响,传统的直线式、平面式的模式效果已经逐渐不能有效地发挥作用。因此,在互联网时代如何进一步优化资源配置,重塑班级组织活力,推进大学生日常管理与思想政治教育工作的有效融合将具有重要的研究意义。

高职院校易班网络班级建设现状及对策研究

易班是网络思想政治教育的新阵地,是班级建设的重要载体。文章通过问卷调查、开放式访谈及易班网调研,针对当前高职院校易班网络班级建设现状,提出了三点对策,即目标设定、团队组建和分阶段开展易班网络班级建设。

构建网络成为职业学校班级管理的有效载体

在职业学校班级管理中,学生管理是学校工作重中之中,利用网络进行班级管理,可以解决学生中存在的许多问题,班级的许多学生管理方法就可以运用在网络上,让网络成为学生生活的家园、学习的乐园、成长的学园。