基于核心素养培养小学生班级自我管理能力的实践研究

基于核心素养下的小学生班级自主管理是有助于素质教育实现的创新教学模式。教学改革的新阶段,将班级交给学生,让学生实现自我管理,这是对班级管理模式的不断探索,更是对学生班级自主管理能力的有效培养。聚焦小学生班级自主管理模式的构建,以期通过激发自主意识,营造班级文化,搭建参与平台,利用小组建设功能提升学生班级自主管理能力,进一步提升小学生的综合素质,从而更有利于小学生未来的发展。

经验+反思:引领新任班主任走上升级之路

当前,大量高校毕业生充实到教育一线,担任班主任的角色。在实践中,我们发现,新任班主任综合协调能力差,突出反映在与班级任科教师和学生家长的沟通上。他们在沟通时使用的语言过于直白,缺乏技巧,与家长的交流仅限于家长会或者家校联系本,方法单一;在班级管理中习惯大包大揽,不能较好地培养和挖掘学生自我管理的能力和潜能;遇到紧急情况束手无策,等等。