提议者的班级角色对中高年级小学生公平偏好的影响:来自ERP的证据

目的:探究提议者的班级角色对中高年级小学生公平偏好的影响。方法:研究一采用改编的最后通牒博弈范式探究中高年级小学生提议者的班级角色对公平偏好的影响。研究二借助ERP技术,考察提议者的班级角色对公平偏好影响的神经机制。结果:①中高年级小学生具有公平偏好,且高年级对于不公平结果的拒绝率显著高于中年级小学生;②提议者的班级角色能够影响中高年级小学生的公平偏好,但高年级小学生的公平偏好受分配结果的限制。③相对于不公平分配结果,公平分配结果会诱发高年级小学生更大的P300平均波幅;分配结果为亚公平时,班级角色不同所诱发的P300平均波幅差异显著。结论:提议者的班级角色能够在一定程度对中高年级小学生的公平偏好产生影响,但高年级受分配结果的限制,且公平分配结果会诱发更大的P300平均波幅。

班级管理中小学班主任的角色定位研究

作为小学阶段学生成长、班级发展以及学生三观构建具有重要指导作用的小学班主任,在日常的班级管理中扮演着非常多的角色。而班主任自身的行为方式对于学生学习、生活、人格以及未来发展的影响更是非常深远的。小学班主任只有在对自身角色定位更加清晰的基础上,才能够进一步的发挥出自身对于学生成长的促进作用,本文就此展开论述。

关于“新课改”中教师压力的调查研究

新一轮基础教育课程改革要求教师在教育观念和教学实践方面做适当的调整和转变,教师在这一过程中普遍产生较大的压力。研究显示,教师在“新课改”中的压力主要归因于四大方面“新课改”的支持环境;教师应对“新课改”的个人能力;“新课改”对教师的客观要求以及教师在“新课改”中的顾虑。性别、学历、参与“新课改”的时间以及学校类型等四个因素对于教师在“新课改”中的压力没有显著影响;教师在“新课改”中的压力在教龄、教学科目、班级角色等三个方面存在显著差异。

中班音乐活动:理发师

设计思路理发是幼儿熟悉的生活经验,“理发师”是贴近幼儿生活的形象,在班级角色区中也有“理发店”,但是最近进区玩的孩子们反映“理发店”冷冷清清。为了让幼儿进一步了解理发师的工作内容,延续现有的角色游戏兴趣,根据中班幼儿年龄特点,我设计了本次音乐活动“理发师”,对原来的歌词进行了改编"“理发店的理发师呀,咔嚓咔嚓。手里拿着小剪刀呀,咔嚓咔嚓。嘿!快要剪好啦。快快吹干,沙沙,沙沙沙。”

如何强化班集体的“团队精神”

为了把一个班级中几十名学生组合成一个团结、友爱、积极、进取的集体，班组管理中强调“团队精神”，增强班集体的内聚力很有必要。这对优化班级管理，提升班集体的整体实力具有十分积极的作用。