重视班级讨论激活历史课堂摭探

想要历史课堂"活"起来,教师就可以尝试开展班级讨论。班级讨论能够尊重学生在学习过程中的主体性,改变满堂灌的教学模式,让教学氛围"活"起来,让学生的思维"活"起来。历史教师要从各个方面对历史课堂班级讨论进行研究,精心设计班级讨论主题、精心准备班级讨论内容、注重提高班级讨论质量、全力推进班级讨论发展。

积极班级舆论的培养策略

班级舆论具有规范成员言行、弘扬班级正气、增强集体凝聚力的作用,班级的进步离不开积极舆论的保驾护航。积极班级舆论的形成,是一个循序渐进、动态发展的过程。培养班级舆论有着多种策略,如充分发掘班级舆论宣传平台、重视班级核心人物的教育与培养、积极组织开展班级讨论。

思想政治“指导—讨论”教学模式实验报告

我县于1999年春季成立了中学思想政治课“指导—讨论”教学模式课题组,并选择三所不同特色的学校,由五位教师在25个班级进行实验。笔者作为课题组的成员之一,在我校6个班级进行实验。在近三年的实验中,课题组成员们一方面进行实验,一方面进行探索、交流、总结,并取得明显的成果。本实验课题不仅得到省特级教师、福州三中校长郑勇老师,陕西师大吴特清教授等专家的指导和肯定,而且于2001年6月被省教育学会确认为省级教研课题,在2002年1月“泉州市首届普通教育科研优秀成果”评比中荣获二等奖。

Girl的心思你猜一猜

"女孩的心思男孩你别猜,你猜来猜去也猜不明白,你不知她为什么乐哈哈,也不知她为什么又发呆……" 普天下的boy们,你们也觉得girl的心思很难猜吗?你想走进她们的心扉吗? 你知道她们心中的标准boy是什么样吗?让小麦姐姐帮你分析分折,研究研究吧!看看boy们得有哪些看家奉领,才能走进girl的心——