班级议事的育人价值与操作要点

一班级议事可以视作主题班会的一种形式。主题班会是围绕特定的主题而召开的班级会议。班会主题从议事、通报、传达、分享、评价、反馈、竞赛、演讲、表演、展示、研讨、参访、学习、生活、教育到整顿,简直无所不包。

让班级议事在创新中发展

班级议事是班级民主生活的方式。探索贴近学生生活和富有创意性的班级议事形式,有助于让班级议事在创意中发展,让全班学生在班级议事中成长。

从“量化管理”到“班级议事”--我的班级管理实践反思

不知不觉工作20多年了,回想自己的教育经历,从最初一人独断的“量化管理”到学生参与的“班级议事”,我的班级管理方式根据学生的成长需求不断改进,我也从中收获了和学生一起成长的幸福。量化管理,收获辉煌刚参加工作时,我胆子很大,因为对教育一知半解,再加上身边几个老班主任的叮嘱:“严师出高徒,对学生就应该严点,要不他毕业后会恨你管得不严。”

应该赋予学生五项班级管理权

当前我国教育不是管得太少,而是管得太多。特别是在班级管理方面,由于班主任的大包大揽,造成学生依赖性强、创造力低、学习效果差的弊端。因此,提倡在班级管理中给学生多点自由的空间,可以从班干部的选举、班规的制定等五个方面给学生"赋权",以引导学生在班级管理中发挥主体作用,增强学生的责任感、民主意识与自主能力,为实现班级自主管理打下坚实基础。

社会化学习:《拓展空间》运用的新视界

社会化学习是促进学生认知、服务社会的重要途径。运用社会理论,通过《道德与法治》教材《拓展空间》栏目,在学校开展班级议事、合作学习和岗位体验,在家庭开展陪长辈“唠嗑”、学做家务和普法宣传,在社会开展调查研究、协力献计献策和参与社区共建等活动,从而有效提升家校社协同育人合力,促进学生社会性发展,提高学生融入社会的情感和能力。

开展议事活动 聚焦自主发展

班级议事活动是把传统班级管理模式转化成班级自主管理模式的重要途径,是学生与学生、学生与老师、学生与学校形成联系、平等沟通、双向交流、共同治理的民主管理平台。本文基于学生实际,初步总结班集体建设中开展议事活动的意义与实践方法,以期为同仁提供借鉴。

妥善处理突发事件，促进学生快速成长

用班级议事的方式来处理突发事件，有着比处理其他事务更高的要求：一方面需要学生具备较高的思考和解决问题的能力，尤其是换位、多角度看待问题的能力；另一方面更需要拥有温馨和正向的班级氛围，能够更多地给予当事人改变的动力，而这些都不会天然具备，都在一定程度上考验着班主任的智慧。

罗伯特议事规则的学校矛盾化解机制

学校教育与校园安全是社会关注的重要民生问题。这其中涉及到家长、学生和老师三方的不同需求。然而现实中众口难调、沟通不畅等因素往往导致冲突的发生。如何构建一个纳入三方利益,化解矛盾冲突的机制成为三方的共同诉求。为解决该问题,笔者尝试建立了一个由学生、家长和老师共同参与的班级议事组,进行民主管理。