从一块小麦田案例中看班级课程故事撰写的得与失

南京师范大学虞永平教授指出： “课程游戏化项目的推进，最终目的是促进幼儿发展，同时提升教师课程建设的水平，提升课程实践的水平。课程游戏化项目推进的过程就是教师成长的过程，尤其是基本的教育理念、教师课程意识、教师的专业水平、专业能力提升的过程。”在课程游戏化理念下，班级课程故事应运而生，它是将赋予游戏化的班级课程过程用故事的方式记录下来，让严谨的班级课程变得生动而活泼，让参与其中的幼儿和教师在探索班级课程中获得成就感，让每一个听故事的人仿佛身临其境都爱上班级课程故事。