关注“班级边缘人”——初中生班级归属感的缺失与培养

长期以来,"班级边缘人"作为初中生群体中的一部分被忽视在学生教育之外,造成其种种不良表现,班级归属感的缺失是主要原因。通过提升内涵、全纳教育、参与管理、依托活动、营造文化等途径,提高"班级边缘人"的集体认同感,增强集体凝聚力,促进集体和个人的和谐发展,成为当前班级管理工作的重要内容。

走出生命的沼泽地——试论班级边缘生的形成和转变

长期以来,受应试教育观念的影响,高考边缘生的转化问题备受教育界和社会的关注,而对班级边缘生的转化问题则鲜有研究。班级边缘生既不同于高考边缘生,也不完全等同于差生或后进生,而有着自身特殊的成因和表现。研究班级边缘生转化的成因和对策,是教育工作者不容回避的课题,本文对班级边缘生的界定、特点、影响、成因和对策作了初步的探讨。