布点教学法:与自学过程同构的课堂教学新方法

布点教学法是一种能在班级集体教学形式下,将自学过程转化为教学过程,培养学生自学能力的课堂教学新方法。它实现了两个转换:将自学步骤转换为教学步骤;将教师的教学目标转换为学生的学习目标,建立了教学过程与自学过程的同构关系。布点教学法特有的教学逻辑、教学过程与教学功能,使它成为其他方法不可替代的课堂教学新方法。

现代教学思想的发展趋势

新科学技术革命强烈冲击着一切学科领域,引起了深刻的变革。教学领域也不例外,自本世纪五十年代以来,科学技术变革的新成果不断冲击和渗透到教学领域,引起了教学实践的一系列变革。教学实践的变革导致人们的教学思想观念的变革,使人们逐渐摆脱旧的传统教学思想的束缚,树立起新的现代教学思想观念。纵观现代教学思想的变革与发展,布如下趋势。

面向学生 因材施教

面向学生因材施教沈阳市第十一中学刘瑞贞基础教育的紧迫任务是实施素质教育。素质教育的要义是：教育要面向全体学生，而不只是少数升学有望的学习“尖子”；要使学生得到全面发展，而不是只重智育的片面发展；在方法上，要贯彻因材施教的原则，而不是一刀切。坚持从学生...

关于加强小学活动课的几点思考

为保证学生德、智、体全面发展,我国历年所制订的教学计划都很重视活动。不过在198O年以前的教学计划中关于活动的要求,大都在课程设置的说明中提出。从1981年开始制订的教学计划,活动就由教学计划的课程安排表之外纳入周课时总量之内,活动作为一门课程被正式确定下来了。在1992年8月公布的(我们现在执行的)九年义务教育《课程计划》中,“

课堂上的集体活动和个体活动

课堂上的集体活动和个体活动上海市南汇县教师进修学校张玉琴当前语文课堂教学中的一种常见现象是：学生集体活动过多，大面积的个体活动太少。比如，朗读课文，有些老师喜欢让学生齐读，或者指定一名学生朗读，其余学生听。回答问题时，教师的问题刚说完马上就指名回答，...