初中班级管理方式对班集体氛围影响的个案研究

班级是由学生与班主任老师共同组成的,是学生在学校学习的基本单位。良好的班集体氛围有助于学生的健康成长。班级中教师与学生的行为方式对班集体氛围的形成起着决定性作用。本文通过调查问卷、访谈等方式,简要分析了不同的班级管理方式对班集体氛围的影响,并联系实际,对初中班集体氛围建设提出了一些建议。

初中班级管理方式对班集体氛围影响的个案研究

班级管理方式是教师在日常的班级活动中管理学生的重要手段。合适的班级管理方式可以营造出良好的班集体氛围,促进学生学习成绩的提高,而且有利于学生的健康成长。

浅析中学班级管理方式对班集体氛围影响的个案

当前中学班级管理成为教师对中学生的日常生活剧有着重要作用,通过良好的班级管理的方式能够对整个中学班级集体的良好氛围的塑造有着重要的影响,一个良好的班级氛围能够对班集体有着积极的影响,能够促进中学学生自身的成绩的提升以及中学生的良好的身心将康发展。

团体辅导:构建班集体心理氛围的重要途径

文章首先阐述了当前高校学生个人意识与集体意识难两全、其他集体形式"冲击"着班集体的凝聚力、信息传递智能化削弱了人际交往的现状;然后论述了团体辅导对构建良好班级心理氛围具有的独特优势,具体为团体辅导体验式领悟激活集体感召力,团体辅导组织方式为集体活动提供了有利条件,团体辅导互动模式契合大学生社交需求。

谈小学生习惯养成与教育

播种良好的行为就会养成良好的习惯,播种良好的行为就会养成良好的性格,播种良好良好的性格就会给你带来美好的人生。让我们从一点一滴做起,时时关注孩子学习、生活的全过程,为孩子创造明朗、健康向上的班集体氛围,让孩子快乐、健康、茁壮地成长。

爱与智慧并存的艺术

班主任工作是爱与智慧并存的艺术。 我在班主任工作实践中形成的带班理念是用爱心赢得学生，用活动带动管理，就是用公平、公正的仁爱之心理解、尊重、赏识学生，与她们的心灵相连，耐心地促进她们自觉。十八九岁的女孩子都有些叛逆性，都向往受尊重、被理解和有自由，有的时候我们仅仅需要蹲下来静静地听她倾诉，换位思考，用真诚赢得真诚，用心灵赢得心灵。

青春期学生敌对情绪成因及对策分析

1敌对情绪的表现青春期敌对情绪常常表现为:一是与家长对抗,从早期的不听话、抱怨、说谎欺骗家长,到后来的顶嘴、谩骂甚至与家长的肢体冲突,乃至极端的离家出走,都是青春期对家长不满的对抗行为表现。二是与老师对抗,老师提醒上课睡觉或考试睡觉的同学时,有的同学一言不发,一动不动;有的同学暴跳如雷,语言粗俗;有的同学撕毁试卷,扬长而去。其实不管是无言的沉默。