抓学习习惯培养,有益于促进班风班貌整体发展

小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。

抓网络习惯培养 促班风整体发展

建立班级特色网页，辅助开展班级管理工作及德育活动，形成班级特色文化，促进班风班貌的整体发展，是网络德育模式中不可缺少的部分。在长期的班主任工作实践中，帮助学生逐步养成良好的网络习惯，从而带动其它习惯的养成，是促进网络德育下班风班貌整体良性发展的有效途径。

一颗初心育人才 四维共举营班风

班主任工作需要技术,更需要艺术。班主任直接面对的是几十个个性、气质、情商、智商迥然不同的孩子,犹如几十片完全不同的叶子;间接面对的是几十个孩子背后社会环境不尽相同的家庭,犹如几十颗参差错落的大树。一个班级就是一个微型社会,建设一个班集体就是管理一个微型社会。都说班主任工作繁杂琐碎、任重责大,还往往吃力不讨好。从表面上看确实如此,既要抓学习成绩,又要抓行为规范、思想品行、班风班貌;既要管理好班级,又要种好自己的一亩三分地,还要三天两头完成学校布置的各项检查工作。

浅谈幼儿园班级文化建设

班级是幼儿园的组成部分,班级文化建设是幼儿园园所文化建设中的一项重要内容,直接影响着幼儿个性发展的水平和在幼儿园的生活质量。幼儿园班级文化是无形的,就像“润物细无声”的春雨,滋润着幼儿的心田,塑造着孩子的灵魂,是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设班级文化是幼儿园管理的一个重要内容。通过创建班级文化可形成具有独特凝聚力的班风班貌、制度规范和精神气氛等,是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。本文,我结合自己的教学经验,从以下五个方面谈谈对幼儿园班级文化建设的想法。

在语文教学中建设良好班级文化的探索

班级文化包含了一个班级的方方面面,成绩优秀的班级里的班风不一定就是最好的,当然,成绩一般的班级里其班风不一定就是最差的。班风反映的是学生的情商,与智力无关。因此,建立班级文化不仅可以提高学生的成绩,还可以使学习更有价值。该文重点介绍语文学科的教学在构建班级文化中的作用。

用团体游戏启发“集体意识”

开学三周来,每天都有科任教师或值日干部找我告状.我班学生不是这里被扣分,就是那里又违纪.学生之间的矛盾更是层出不穷,我一直在消防员、保姆、警察、知心大姐姐儿个身份的反复切换中疲于奔命。集体引导、个别教育、制定班规、分工到人……我儿乎尝试了所有管理方法,也几乎将所有时间都放在了班级管理上撚而班风班貌并没有实质性的改变,以小杰为首的儿名“突出学生”依然是科任教师的重点投诉对象。