“球形网状”课堂教学结构的跨越性与实用性——新课改下生物学课堂教学结构的转变

“球形网状”课堂教学结构涵盖了多种模式，教法艺术体现，学法有效延伸，学生反馈，教师反思，使得整个课堂教学严密紧凑，从而起到引领作用。这对于发挥教师主导地位和学生主体地位，提高生物学课堂教学质量和促进学生发展有极其重要的意义。本文就“球形网状”课堂教学结构的跨越性与实用性简单加以论述。