渗透数学文化,聚焦思维型课堂—–以“球的表面积与体积”教学案例为例

以“球的表面积与体积”为例,借助于数学文化和数学史,聚焦思维型课堂进行教学设计,通过探究式教学的模式和螺旋上升式的内容编排,借助于祖暅原理和极限思想,推导形成球的体积和表面积公式,实现学生直观想象、逻辑推理等数学核心素养的形成和发展.

球的表面积验证演示器

介绍了验证球体表面积公式的教具的思路来源、思维过程、制作原料和方法、使用方法和效果。