以生为本——《高等物理化学》教学探索与实践(通信作者)

随着教育理念的不断更新和社会发展的要求,高等物理和化学也面临着新的挑战和机遇。作为一门重要的学科,它对培养学生的科学思维和创新能力具有深远的影响,并为科学技术发展做出了巨大的贡献。然而,由于其理论深奥、实验复杂以及数学基础要求高等特点,教学工作面临诸多挑战。本文以“以生为本”为核心理念,探索了一系列有效的教学策略和方法,旨在提升学生的学习效果与兴趣,为培养具有创新精神和实践能力的高等物理化学人才打下坚实的基础。

口蹄疫重组鸡痘病毒活载体疫苗vUTAL3CP1的构建与理化学特性研究

目的 构建含有口蹄疫病毒（FMDV）衣壳蛋白前体PI-2A和蛋白酶3C基因的重组鸡痘病毒活载体疫苗并研究其理化学特性。方法选用鸡痘病毒作为载体，将FMDV的衣壳蛋白前体P1—2A和蛋白酶3C基因插入到鸡痘病毒表达载体中，构建重组鸡痘病毒转移载体质粒pUTAL3CP1，并与鸡痘病毒282E4株共转染鸡胚成纤维细胞，通过药物BrdU加压筛选、间接免疫荧光实验以及Western blot等方法筛选并获得了一株重组鸡痘病毒。将其经酸、碱、加热、氯仿、乙醚以及胰蛋白酶处理，接种到CEF上观察处理前后口蹄疫重组活载体疫苗vUTAL3CP1细胞病变，分析这些理化因子对口蹄疫重组鸡痘病毒活载体疫苗vUTAL3CP1重组鸡痘病毒的影响。结果 在pH3．0～9．0范围内，pH值变化不会造成该口蹄疫重组活载体疫苗vUTAL3CP1毒价的显著变化；口蹄疫重组活载体疫苗VUTAL3CP1经50℃60min、55℃30min或60℃15min即可被灭活；对氯仿敏感；经胰蛋白酶37℃作用1h，毒价降低2．44log10TCID50对乙醚有抵抗力，经乙醚作用24h病毒滴度下降1．0log 10TCID50结论 筛选并鉴定了含有口蹄疫病毒衣壳蛋白前体P12A和蛋白酶3C基因的重组鸡痘病毒活载体疫苗vUTAL3CP1，为疫苗研制奠定基础。

日本理化学研究所体制改革的新举措及特点解析

2013年以来,日本理化学研究所根据国家科学技术基本计划进行了科研组织方式和管理等方面的一系列改革,以提高研究机构的效率。本文在阐明日本理化学研究所的使命与定位的基础上,着重分析研究了其组织结构、研究体系、理事会制度、人事制度、科研合作制度等改革的主要措施,并探讨其特最,以期为我国科研机构体制改革提供借鉴与参考。

牛肉和鸡肉肉质改变的感官检验及理化学分析

本试验对自然条件下存放时间不同的牛肉、鸡肉肉质的改变分别进行了感官和细菌学检验及理化学分析,测定了牛肉和鸡肉中乳酸脱氢酶(LDH)、肌酸肌酐总量、丙酮酸、挥发性盐基氮(TVB—N)、亚硝酸盐(NO_2^-)、腺苷—磷酸(AMP)、硫化氢(H_2S)含量及酸度(PH),试验结果表明:应用感官评价和AMP的定性分析判定肉品新鲜度,具有一定的客观性和可靠性,是适用于肉品市场中监测肉品新鲜度的一种客观、可靠、简便易行的科学方法。

荔枝汁在不同温度下贮藏的生理化学特性

荔枝汁在不同温度下贮藏的生理化学特性荔枝鲜果耐藏性差。用鲜果加工成果浆保存和用保存的果浆制成果汁已有标准化方法（Ｓｅｔｈｉ，１９８５，Ｓｅｔｈｉ＆Ａｎａｎｄ，１９８３），但果汁在贮藏期问会变成褐色，感官质量差，这是贮藏与加工中存在的一个主要问题，印度...

目前中考理化学科评价体系的调查与分析

在《全日制义务教育物理（化学）课程标准》中,都强调了物理、化学课程的教育培养目标定位是提高全体学生的科学素养。但目前不少地区的中考科目评价设置由于明显重文轻理,加上社会浮躁和功利思想的影响,＂考什么教什么学什么＂,使现行的中考理化等级制评价体系已成为制约中学生全面发展和提升科学素养的其中一个重要瓶颈。因此，研究较科学、有效的中考理化学科的评价体系并加以尽快完善，成为当前急需解决的重要教育问题。

用复合特效絮凝剂处理化学镀镍废水

LY特效絮凝剂是纳米材料与有机高分子化合物等反应生成的一种可溶性液体树脂,在常温下与废水中的Hg2+、Cd2+、Cu2+、Pb2+、Mn2+、As3+、Ni2+、Zn2+、Cr3+、Cr6+等重金属离子迅速反应,生成不溶性絮状沉淀,同时对印染废水的处理也具有较好的效果,还可以消除污水的异味.特别适合于含络合物电镀、湿法冶金、电子工业、石油化工、金属加工、矿山、皮革、印染等行业的废水处理.我们将LY特效絮凝剂用于含络合物的化学镀镍废水处理,取得了良好效果.

筑波市民向法院投诉要求理化学研究所停止P_4级实验

日本理化学研究所生命科学筑波研究中心附近的5名居民(其中有筑波市市议会议员、社会党成员东乡正孝4月28月向水户地方法院土浦支部提出诉讼,要求该中心停止 P4级实验。原告的诉讼代理人是久保谦治律师。被告是理化学研究所（简称理研）及其理事长小田稔。这是日本第一次在法庭上争讼基因重组实验的安全性。理研的 P4实验计划已批准的有两个课题,即《向人细胞导入基因的逆转录病毒载体系统的安全性评价研究》之一和之二。

80例尿毒症的理化学分析

我院从1996年-2001年收治尿毒症患者80余例,今摘其80例患者的化验检查报告进行分析。 1基本情况 被观察的80例患者当中,男性52例,占65％、女性28例,占35％,年龄大多数在20-60岁,已婚占92％,未婚占90%。在既往病史中,慢性肾小球肾炎70例,多囊肾3例,肾结核2例,糖尿病肾病3例,肾中毒2例。

推进国家安全理论体系化、学理化的价值、视野与路径

推进理论的体系化、学理化是国家安全理论创新发展的内在要求和重要途径,对国家安全理论发展具有重要意义。总体国家安全观作为新时代推进国家安全理论体系化、学理化的重要理论成果,内涵丰富、意蕴深刻,其中,“大安全”理念为推进国家安全理论体系化、学理化提供了全局性视野,集中表现为“大安全”理念同国家安全之领域拓展、主体多元、统筹协调理路相通;“两个结合”则构成推进国家安全理论体系化、学理化的基本路径,为更好地把握国家安全基本规律和构建国家安全自主知识体系提供了路径选择。

加强新时代人文经济学的学理化阐释和体系化表达

研究阐释新时代人文经济学,是习近平总书记亲自布置的一项重大理论任务,我们要站在深入学习领会习近平经济思想和习近平文化思想的迫切需要、构建中国自主知识体系的重要增长点、为中国式现代化行稳致远提供方向指引的理论和实践高度来把握其重要意义,并以学理化阐释和体系化表达来高质量完成。加强新时代人文经济学的学理化阐释,必须对新时代人文经济学的本质内涵和基本特征、新时代人文经济学与西方经济学尤其是西方人文经济学的根本差异以及新时代人文经济学的唯物史观基础、社会现实根源、传统文化基因等一系列前提性、基础性问题展开深度追问和解答。加强新时代人文经济学的体系化表达,关键在于构建与之相应的学科体系、学术体系和话语体系。在“两个大局”交织激荡的时代背景下,加强新时代人文经济学的学理化阐释和体系化表达,不仅具有鲜明的中国意义,也具有深远的世界意义。

习近平新时代中国特色社会主义思想体系化学理化探究

推进习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化学理化研究,一是需要贯通整体性研究与专题性研究,使总体性结构与专题性内容二者相互契合、相互支撑、相互印证;二是对其基本范畴、重要论断、总体框架及其逻辑结构进行系统梳理,归纳出更加凝练、贯通、简明的学理性结论;三是在“第二个结合”的基础上,系统阐明党的创新理论的道理学理哲理,深刻把握马克思主义与中华优秀传统文化互动同化、互嵌同构、互文同归的体系化学理化路径。

习近平文化思想的学理化阐释

习近平文化思想是新时代中国文化工作的重要遵循,是中国共产党人关于文化建设的最新理论成果。深入探究习近平文化思想的学理意蕴,学理化阐释习近平文化思想,对于建构中国化时代化马克思主义文化理论,彰显习近平文化思想的真理性,增强新时代文化强国建设的主动性、自觉性具有重大意义。因此有必要挖掘习近平文化思想所蕴含的原创性思想、学术性话语、科学方法论,把握好政治思想与学术思想、传统文化与现代文化、本土文化与外来文化的辩证关系,通过文化实践领悟学理根基、制度化学习丰富学理内容、大众化生活化途径深化学理认知,从而推进习近平文化思想的学理化阐释、社会化普及,让创新理论成果及时转化为社会普遍共识。

倒退着前进——新媒体时代文学批评的传统与嬗变

在当下文坛,“批评”的用法逐渐被“评论”替代,消除了可能由“顾名思义”产生的价值判断色彩。不管这种替代是意味着文学生态意义上的平和或犬儒,还是呈现了更为学理化、客观化的知识生产,“批评”的本义正面临着被消解的危险。而“新媒体”的概念自20世纪70年代由美国学者提出后。

新时代高校课程思政的学理化、制度化与常态化

课程思政是由课程与思政组合而成的新概念,它的提出在新时代高校具有很强的现实针对性,须从实践本体论来理解课程思政。课程思政的前提基础在于实现课程思政学理化,形成课程思政理念与概念的普遍共识;保障举措在于实现课程思政制度化,建立健全课程思政实施制度体系;目标追求在于全面并深入推进课程思政建设,全面培育并不断提升高校教师课程思政能力,以期最终实现课程思政常态化。课程思政活动、高校、教师全面助力课程思政学理化、制度化与常态化的实现,课程思政学理化、制度化与常态化“三位一体”、相互促进,共同推动课程思政实践、实施与建设,系统推进高校课程思政走深走实。

经济法的学理化:理论省思与实践进路

当前我国经济法理论对经济法事实和现象的描述能力和解释力仍存在不足,经济法学研究因一般理论的孱弱而面临范式危机,不仅使经济法规范难以达成体系融贯,而且造成经济法的形式理性与价值理性难以彰显。这些现实困境共同指向了经济法学理化的内在要求,经济法学理化的目标是实现科学化与哲理化的有机统一。为此,应逐步以规律性认识代替价值判断以提升经济法的逻辑连贯性,以价值平衡作为经济法体系化的基准,以反思性视角替代建构性视角提炼经济法的一般理论,并引入跨学科分析方法构建经济法特色分析范式。在实践层面,需要强化经济法领域内法律的基础性地位并设计科学程序来约束立法过程,经济法的实施既须从既有实践中提炼出完善经济法基础理论的知识资源,也需要通过强化规范解释的地位克制经济司法与经济执法中的主观裁量。

日本大米食味理化学测定

大米食品味的理化学测定,是对大米食味的科学分析和判定。从日本现有的研究成果中,总结阐述了日本有关大米食味理化学测定的测定指标和测定方法,并介绍了它们与感官检测的相关性。

《华南理工大学学报(社会科学版)》2025年度重点选题

2025年《华南理工大学学报(社会科学版)》将继续紧密围绕党和国家工作重点、聚焦学科发展的前沿理论和实践,积极回应社会热点,重点关注如下选题:1.党的领导与中国式现代化2.中国式现代化与高质量发展3.马克思主义中国化时代化4.党的创新理论的学术化阐释和学理化解读.

TBL法在地方医学院校食品卫生与营养学专业《食品理化检验》教学中的应用

探讨TBL教学法在《食品理化检验》教学中的应用效果。将桂林医学院2014级食品卫生与营养学专业的64名学生均分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法授课,实验组实施TBL教学法。采用课程综合评定成绩比较和调查问卷评估TBL教学法,并进行数据统计分析。TBL教学法能提高学生的自主学习能力、竞争意识和沟通能力,增强课堂气氛,培养学生的团队协作精神。结果提示TBL教学法优越度高于传统教学法,适用于《食品理化检验》的课程教学。