升本后理化学科建设与学生培养模式有机结合的实践探析

本文主要对升本后的理化学科建设与学生培养模式的实践过程进行了探析,探索出＂以质量为办学根本,以特色求生存＂的学科建设之路。

关于首届全国中学生数理化学科能力竞赛应用实践能力部分的说明

形式：（数学组）数学建模小论文;（物理组）物理实验报告；（化学组）化学实验报告． 要求：1、主题不限，题目自拟．2、数学组：运用数学知识发现数学与生活之间的关系，写成论文并提交．

促进学生认识发展的理化跨学科教学实践和探索——以“原电池的再认识”为例

基于学生认识发展的视角,本文建议从认识广度、认识深度和认识有序性三个维度出发,通过理化跨学科教学促进学生认识发展。文章以“原电池的再认识”为例,围绕大任务“点亮你心中的灯”展开课堂教学,以两个任务阶段的三个子任务、五个活动和十个问题为媒介,关注认识发展的四个环节,即确定认识发展起点、提供足够现象或体验、形成稳定认识行为、总结反思并评价,探索促进学生认识发展的理化跨学科教学策略。

高等农业院校数理化学科发展路径研究——基于7所高等农业院校的实证分析

数理化学科虽是高等农业院校的非主流学科,但其设置状况既体现着学校的办学理念,又潜移默化地影响着学校的办学实绩。通过对7所教育部属和省部共建高等农业院校数理化学科专业布局的实证分析,探寻数理化学科既保持基础教学科研的初心又与农业、生命科学交融渗透的建设路径,以期在推动高等农业院校数理化学科形成自身独特优势的同时,助力学校内涵发展。

2009年度物理化学学科科学基金项目评审总结

本文总结了2009年度物理化学学科面上项目、青年科学基金项目和地区科学基金项目的申请、受理及评审情况.通过与过去几年申请和资助项目进行比较,分析了申请和资助项目研究内容变化发展趋势和人才队伍情况,提出了在项目申报及评审过程中值得大家关注和借鉴的问题.

首届全国中学生数理化学科能力竞赛化学实验全国总决赛试题(高一) 补铁剂中铁元素含量的测定(目视比色法)

1 实验目的 用目视比色法测定补铁剂中铁元素的含量． 2 实验原理 通过眼睛观察比较待测溶液与标准比色液颜色深浅来确定物质含量的方法，叫作目视比色法．在一系列试管中装有不同浓度的标准比色液（因浓度不同形成颜色深浅差异的色阶），将待测溶液与标准比色液进行比较，若待测溶液与色阶中某溶液的颜色深浅相同，则说明2份溶液的浓度相等；若待测溶液颜色深浅介于相邻2个标准比色液之间，则待测溶液的浓度计为2个标准比色液浓度的算术平均值．

首届全国中学生数理化学科能力竞赛数学学科笔试部分竞赛大纲（2008年试验稿）

为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣，培养和发现创新型人才，团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办了首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”（以下简称“竞赛”）。竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办。为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行，现将数学学科笔试部分竞赛大纲颁布如下：

首届全国中学生数理化学科能力竞赛颁奖盛典

2009年1月21日，首届全国中学生数理化学科能力竞赛决赛在北京落下帷幕，来自全国各地的优秀中学生积极踊跃地参与了本次竞赛活动。选手们在本次活动中表现得非常出色，充分展示了自身的良好素质以及出色的学科能力和创新应用能力，在此向所有的获奖选手表示衷心的祝贺!

首届全国中学生数理化学科能力竞赛物理学科笔试部分竞赛大纲（2008年试验稿）

为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣，培养和发现创新型人才，团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办了首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”（以下简称“竞赛”），竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办。为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行，现将物理学科笔试部分竞赛大纲颁布如下：

首届全国中学生数理化学科能力竞赛化学学科笔试部分竞赛大纲(2008年试验稿)

为了提高广大青少年走进科学、热爱科学的兴趣，培养和发现创新型人才，团中央中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室共同举办了首届“全国中学生数理化学科能力竞赛”（以下简称“竞赛”）。竞赛由北京师范大学《高中数理化》杂志社承办，为保证竞赛活动公平、公正、有序地进行，现将化学学科笔试部分竞赛大纲颁布如下：

关于首届全国中学生数理化学科能力竞赛应用实践能力部分的说明

形式：（数学组）数学建模小论文;（物理组）物理实验报告；（化学组）化学实验报告． 要求：1、主题不限，题目自拟．2、数学组：运用数学知识发现数学与生活之间的关系，写成论文并提交．

首届全国中学生数理化学科能力竞赛——简易机器人大赛

首届全国中学生数理化学科能力竞赛于2009年1月19日在北京二十一世纪实验学校举行，为期3天，1月21日结束．来自全国各地初、高中学生参加竞赛，其中300余名同学进入简易机器人大赛．智慧天下简易机器人大赛是集机械、结构、算法、编程等知识体系于一体的科技竞赛，基于项目学习的方式，将比赛选手五人一组，挑战选手在面临任务时的应变能力与团队协作能力．

关于举办第二届全国中学生数理化学科能力竞赛的通知

各有关单位：“全国中学生数理化学科能力竞赛”是中国青少年发展服务中心、全国“青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室为全面贯彻国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》有关精神，落实教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，倡导研究性学习，进一步促进中学生学习方式的变革，

巧制教具,理化教学原来如此高效

一、巧制教具,调动学生理化学习兴趣 兴趣是最好的老师，要想在教学中让学生主动地参与到教学活动中来，就必须要充分发挥兴趣对于学生的内在驱动力。理化学科本身是具有着无穷趣味的，但由于理化学科的各类概念、公式相对较为抽象。

生物学科思想再认识

高中学科教育中关于学科思想的研究主要是针对数理化学科的研究，生物学科极少涉及，并且研究大都停留在学科知识、学科教学指导思想层面，缺少以生物学科为中心的学科思想研究。学科思想研究应是学科教育研究的重中之重，也是当前国内高中教育在完成自身使命过程中，不可淡化的必然选择。从学科思想的哲学角度人手，探析梳理现阶段国内高中学科教育中的生物学科思想。

农村初中理化探究教学

从2004年秋开始，我校从初一开始实施新课程标准，理化学科要迟一、二年，它的实施不仅为教师和学生提供了广阔的发展空间，同时也对教师和学生提出了更高的要求。我校理化教师未雨绸缪，已经开始了新课程标准的培训和学习，并在现行教材的教学中，进行了一些有益的尝试和探索。

数理化老师的好帮手

为解决数理化教师命卷、做课件中处理图形、公式的困难，北京东方智诺公司开发出EduWord图形公式处理软件．EduWord基于我们所熟悉的word，利用独创的非线性文档理论，将文字、科学公式、曲线、逻辑图形完美地结合在一起，用户可以像编排文字一样方便快捷地编排各种复杂公式和数学符号，绘制数学曲线和几何图形，并且同时保存图形之间的数理逻辑关系，是目前数理化学科最系统的科技文档字处理软件．