动力滑台液压传动系统的理实一体项目教学实践

YT4543型动力滑台是组合机床上的通用部件,其动力滑台的液压传动系统是是比较典型的液压系统之一。通过对该液压系统的工作过程分析及组装的理实一体化项目教学,可以使学生对液压传动系统有更深刻的理解,对于充分发掘学生的创造潜能,提高学生综合分析与解决问题的能力,增强就业能力具有重要意义。

技能人才培养视野下理实一体项目教学法研究

要提高对于传统教学过程当中存在问题的重视程度,在此基础上努力研究理实一体项目教学法。这种教学方法与传统教学方法相互比较的话,具有多方面的优势,适合教学需求,能够使得技能人才培养得到有效实现。

项目式理实一体化教学法的应用研究——以高职计算机网络基础课程为例

计算机网络基础是一门概念复杂、理论和实践性强的课程,为有效解决传统教学模式中理论知识传授与实践技能操作之间的矛盾,盘锦职业技术学院对本课程进行改革,采用项目式理实一体化的教学方法。教学从中小型企业网络的组建与管理的实际案例出发,以岗位技能要求为中心,组成五个模块化教学项目,每个项目按照工作过程分解成若干任务,以任务驱动的方式构建"学中做、做中学"的理实一体化教学体系。实践证明此改革卓有成效,既提高了学生的岗位技能操作本领,也培养了学生的可持续发展的能力。

数控车理实一体项目化教学在实践教学中的心得

学校提倡施行项目教学改革,故将本学期的理论课《数控加工工艺》和实训课《数控车加工实训》融合在一起进行理实一体项目化教学。将两本教材的重要知识点进行组合。拟出项目任务书,把知识点贯穿于理实一体教学中,让学生在加工的过程中掌握死记硬背的理论知识。通过一学期的实践教学总结课题文章,以供大家分享,希与同行共勉。期待共同提高。

探讨中职专业课理实项目一体化教学效果最大化--以封开职业中学为例

本文分析了在中职专业课开展理实项目一体化教学可行性，并在实施过程中通过设计“理实项目一体化教学评价表”，以“项目教学引导成功法”营造“以学生为中心”的课堂氛围，以及组织好项目评价的措施，促进理实项目一体化教学效果最大化。

《汽车发动机电控系统故障检排》项目化课程实践教学探析

职业教育的本质特征是工学结合,强调学生综合职业能力培养。为了适应这一要求,职业院校都对传统课程进行了改革,普遍采用理实一体项目化教学,突出或强化了实践教学环节,实践教学课时比例大幅提高,由此也带来了一些问题,本文在此进行分析探讨。

学习领域课程教学如何调动学生学习的主动性——以《设备控制编程规划与实施》课程教学为例

经过多年的课程教学改革与探索,职业院校已改变了传统教学模式中只注重理论基础知识传授而忽视对学生的动手实践能力的培养状况,开始在专业课教学中采用理论实践一体化教学模式。改变以往以教师为主体满堂灌、学生被动学习的教学方式,采用项目教学法。以贴近生产实际的项目为载体,以任务完成为目的,以学生为中心,为学生提供多渠道获取知识的路径。调动学生学习的主动性、积极性,并将所学知识运用于实践,团结协作共同完成项目任务,培养提高学生综合职业能力。

项目教学法的教学效果与创新研究

最近几年,由于新知识的不断增加,学制的相对减少等原因,使得传统的教学方法已难以适应新形势的需要,本文以汽车维修技术应用专业课为例探索一种新的教学模式:“理实一体化项目教学法”模式的特点、实施、实践意义的相关问题。

应用型本科高校《汽车检测与故障诊断技术》课程教学改革的探索与思考

针对应用型本科高校人才培养的需求,以汽车服务工程专业《汽车检测与故障诊断技术》课程作为对象,分析了本课程的教学现状。针对目前存在的问题从教学模式、教学内容和考核方式等方面进行了有益的改革尝试,提出了多种思路与想法,以培养具备检测维修汽车及总成能力的应用型、复合型的高级工程人才。

理实一体化项目教学在数控加工中的应用与实践

理实一体化项目教学是一种"教中学,学中做"的教学方法,以我校数控专业数控加工为例,阐述对理实一体化项目教学的认识与理解,并结合教学改革对理实一体化项目教学实施中教材项目的设置、实训室建设、师资的培养、教学质量评价等进行了一些实践与探讨。

浅谈理实一体化项目教学法在高职《茶叶审评技术》课程中的应用

《茶叶审评技术》是高职茶艺与茶文化、茶叶生产与加工专业的一门核心专业课程。是面向评茶员职业等级认定和岗位技能教学培训的重要综合性专业课程,是一门研究茶叶感官鉴定的应用型课程。研究探索《茶叶审评技术》教学方法对于茶叶学科的进步和发展有重要意义。笔者通过多年实践,并总结出,《茶叶审评技术》作为一门应用型学科,教学应立足于培养学生动手能力,加强对学生实践能力和职业能力的培养,在教学过程中采用“理实一体化项目教学法”,是实现培养高技能人才知识目标和技能目标的有效途径。

关于提高中职《数控机床及维修》教学效果的思考

加大课程建设与教学改革力度,增强学生的职业能力,切实提高中等职业教育教学质量,是中职教育工作者的首要任务。本文以中职《数控机床及维修》具体课程为载体,从指导思想、内涵、教学方法、场景建设、评价体系五个方面谈如何开展理实一体的项目教学改革。

软硬兼施,提升钳工技能实训课的质量

钳工技能实训是我校机电类专业开设的一门理论与实践紧密联系的课程,为适应新形势培养人才的要求,有必要对其进行改革,实行理实一体化项目教学。在实训中充分发挥学生的主导地位,在做中学,让学生养成独立自主获取知识的能力和素质,使学生的创新思维和实际动手能力更好地提升。为此本文从软硬兼施(硬件:校内外实训基地建设,良好实训场所配套建设。软件:教学方法、信息化教学手段、工学结合、职业素质、考核体系)探讨提升钳工技能实训课的教学质量。