基于BOPPPS模式的审计学课程理实德一体化教学设计

基于BOPPPS模式,从教学准备、教学目标设计、学生基础评价、教学互动设计、教学效果评价设计和教学设计总结6个方面,探索审计学课程理论、实践及德育一体化教学设计。

审计执业者理实德一体化的高校培养评价

以高校培养素质与才学兼优的未来审计执业者为导向,分别从审计理论、实践与德育一体化的培养目标、培养准备、培养互动、培养效果四个关键方面,系统探索培养评价要点、评价指标。本文采用加权综合评价方法,对各部分评价信息进行集成,通过计算得出高校对审计执业者理实德一体化培养的综合评价结论,力求为明确审计执业者理实德一体化培养方向和如何形成相应培养评价体系提供参考。