“四位一体”课程模式在高职高专理实类课程中的应用研究——以川南幼专《幼儿游戏与指导》为例

课程建设与改革的核心问题包括:为什么而教?教什么?怎样教?教的效果如何?从人才培养模式和体系出发,高职高专在课程建设上尤应注意理论与实践的结合,《幼儿游戏与指导》这门课程就可以从课程目标、课程内容、教学方式、课程评价四个方面诠释'四位一体'课程模式的内涵,并分析其在实践教学中的应用现状,尝试探寻优化策略,为改进课程设置、提升课程教学质量奠定基础。

高职院校电气控制系统安装与调试课程思政评价指标的构建

高职院校“电气控制系统安装与调试”课程既是提升学生职业技能的重要渠道,也是培养德技并修人才的重要途径。从本课程的课程思政建设实际出发,在分析其存在的主要问题的基础上,尝试探索构建以劳动教育为主线的课程思政实施效果评价指标及实践路径,通过多阶段、多角度、多主体的评价体系,不断地提升课程思政实施效果。