职业教育理实课堂师生互动行为评价研究

职业教育50%以上教学形式是"理论+实践"课堂,FIAS评价指标不能精准描述理实课堂的有效性。在不增加指标总数前提下,通过合并、删减指标,增设体现现代职业教育理实课堂指标,建立新指标体系。经测试,在新指标体系下收集的数据能够比较清晰地反映理实课堂有效性。通过矩阵分析、曲线分析,新指标能够体现课堂互动行为特征,其中新增指标9(操作行为),以及"4,9"、"5,9"等编码组合,能够比较清晰描述课堂实训活动状况。

高职理实一体化课堂教学操作层面若干问题的实践与思考

理实一体化教学体系涵盖管理模式、培养方案、课程体系、师资队伍、实训设施、教学方法、评价考核等多个方面。本文从高职理实一体化课堂教学操作层面的具体实践出发,对影响理实一体化课堂教学效果的六个方面问题进行了分析与思考,提出了解决问题的思路与办法。

中职汽车专业理实一体化课堂的思考

本文围绕着中职汽车专业理实一体化课堂展开讨论,首先介绍了传统汽车专业教学的现状,随后分析了构建中职汽车专业理实一体化课堂的重要性,最后阐述了进行中职汽车专业理实一体化教学中的需要注意的事项.