理实一体化项目式教学法在中职课程教学中的应用与探索——以数控铣床编程与操作为例

随着教育理念不断革新与实践,许多先进的教育理念与教育方法运用到中职教育,其中项目式教学在中职课程教育中应用较为广泛,尤其是像中职数控铣床编程与操作类似的课程,需要做到理实一体化、工学一体化。文章从理实一体化项目式教学概述与意义出发,结合时代背景,对数控铣床编程与操作的现状与困境进行分析,并结合中职学生的学情特点和认知规律,探讨项目式教学在中职课程教学中的优势以及实施路径。

“理实一体化”单片机课程项目导向型教学法的探索与实践——以重庆三峡学院为例

从课程内容、教学方法及考试改革等多方面深入研究,说明了"理实一体化"和"项目导向型"两种教学方法相结合,在单片机课程教学中应用更符合应用型本科职业教育的特点和规律,是培养学生实践能力与综合素质的重要手段。

项目式理实一体化教学法的应用研究——以高职计算机网络基础课程为例

计算机网络基础是一门概念复杂、理论和实践性强的课程,为有效解决传统教学模式中理论知识传授与实践技能操作之间的矛盾,盘锦职业技术学院对本课程进行改革,采用项目式理实一体化的教学方法。教学从中小型企业网络的组建与管理的实际案例出发,以岗位技能要求为中心,组成五个模块化教学项目,每个项目按照工作过程分解成若干任务,以任务驱动的方式构建"学中做、做中学"的理实一体化教学体系。实践证明此改革卓有成效,既提高了学生的岗位技能操作本领,也培养了学生的可持续发展的能力。

项目教学法在理实一体化教学模式中的应用

如何改进教学方法,提高教学质量,实现教学目标,是当前高职高专院校普遍面临的一个难题。作为高职教师,一定要针对高职学生特点开展教学。在实践教学中应用项目教学法能增强教学效果。在运用中必须理解项目教学法的特点,坚持理实一体化,项目选取要恰当,教材选取要注意适用性,要进行必要的项目效果演示,把握好考核环节,从而促进教学质量提高。

“情境化+理实一体化”双螺旋教学法在高校“雷达对抗原理”课程中的应用

文章首先阐述了情境化和理实一体化教学模式实施存在的局限性,然后分析了情境化和理实一体化教学模式融合机制,最后从课前、课中、课后三个方面论述了“情境化+理实一体化”双螺旋教学法在高校“雷达对抗原理”课程中的应用。

论理实一体化课程项目教学法

高职教育强调培养学生职业实践能力,理实一体化课程如何以最有效的模式组织教学,提高学生综合实践能力,是亟待解决的问题,项目教学是可行方法之一。

理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用

随着科技的发展和社会的进步,机电专业教学迎来了前所未有的挑战和机遇,除了传授学生基本的专业知识和技能以外,还要培养学生的综合素养和实践能力。然而,当前机电专业教学模式存在着一些问题,如理论与实践脱节、教学模式单一等,在这一背景下,如何运用理实一体化教学法提高学生的综合素质和实践能力,成为中职学校亟待解决的问题之一。本文就理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用展开探究,以期为中职机电专业教学的改革提供参考。

基于理实一体化教学法的中职学校机械专业教学策略研究

机械专业是一门理论性和实践性很强的工科学科,现阶段,随着我国机械化水平的快速提高,社会发展对机械专业的人才需求较大,对人才的技能提出了更高的要求。为此,中职院校需不断加强改革和创新教学模式,保证机械专业教学的效率和质量,让学生在校学习期不仅有扎实的机械专业理论基础,更要有较强的岗位实践动手操作的职业技能。 理实一体化教学法在现今的中职院校中已被广泛应用,尽管其普及程度较高,但在实际的教学过程中,还存在项目设计不完善,教师主导作用不强,方法实施不够精准等问题。为此,本文以中职学校机械专业教学为例,就理实一体化教学法进行深入探讨,提出一些切实可行的对策,从而提高中职机械课堂教学效率和质量。

理工科院校研究生理实一体化项目式教学法的改革与实践

工程技术类课程作为多数理工科院校研究生培养的重要基础课程,其目的在于加强理论与实践的融合,全面提升研究生从事科学研究的能力。在实践教学过程中,该类课程注重将科学研究的关键环节融入工程实践当中,以技术应用和实践操作为重点内容,强化学生对各实践教学环节的掌握、理解与应用,使学生全方位掌握从事科学研究的基本方法与过程。本文以“计算机控制技术”为研究目标,采用理实一体化的项目式教学改革理念,探索面向工程应用的全方位综合一体化教学模式,将科学研究基本过程作为核心和主线贯穿于课堂教学。通过该类课程的教学改革,将为研究生后续顺利完成课题研究和从事科学研究工作奠定坚实的基础。

理实一体化项目式教学法在《PCB设计与制作》课程中的应用

《PCB设计与制作》课程采用理实一体化项目式教学法,将知识习得与技能训练结合,优化课程结构,整合内容,实现教学过程的实践性和职业性。

《通信电子线路实训》课程理实一体化项目式教学改革探索

本文针对《通信电子线路实训》长期存在的难学难教的问题,提出一种基于工作过程导向的理实一体化项目教学法的解决思路。首先,分析了课程教学现状,给出了教学改革需要解决的关键问题;然后,针对关键问题,在教学内容、教材建设、实践条件建设、教学方法和考核评价等方面进行了改革探索。实践表明,通过理实一体化项目教学法有的放矢,有利于培养学员分析解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力,有效地提高学员的创新能力及工程实践能力,符合我军对新型军事人才的培养要求。

理实一体化项目教学法在汽车电器课程中的研究与应用

本文主要探讨在汽车电器课程中如何使用理实一体化项目教学法，将汽车电器分为多个项目及子项目，通过知识链接、制订方案、实施方案、检查评估等环节完成对汽车电器各个项目的学习，从而提高学生对汽车电器课程的学习兴趣。帮助学生掌握汽车电器各个系统的结构原理和检测维修方法。

基于Opera PMS系统平台的前厅实训课程应用理实一体化项目式教学法分析

现阶段信息化管理已经成为酒店业不可或缺的基本管理手段,但以酒店管理信息系统为依托平台的前厅实训课程在国内外的高职及本科院校的旅游酒店管理专业中开设较少,由于缺少信息化模拟仿真平台,此课程教学在实践与理论领域并没有出现较大的创新,存在教学理念落后问题。因此,文章旨在阐明基于Opera PMS系统平台的前厅实训课程应用理实一体化项目式教学法的方法与途径。

理实一体化教学法在汽车电气设备课程中的实践与应用

汽车电气设备是汽车运用技术专业的重要专业课程,其理论性和实践性强。通过课程改革,证实理实一体化教学符合职业教育的规律和特点,是一种成功的教学方法。运用"理实一体化"教学,理论与实践相融合,充分调动学生的学习积极性;把传统教学中的以书本为中心、以文化知识为中心转移到以实践为中心,促进学生综合能力的提高。

项目教学法在中职模具理实一体化实践课中的应用

开设模具理实一体化实践课是中职模具专业教学与社会需求零对接的重要手段。以工厂设计生产任务为项目,以行动为导向,用项目教学法指导理实一体化实践课的展开,大大提高了理实一体化实践课的有效性和学生的主动性、积极性。文章以实例的形式详细阐述了模具专业理实一体化实践课项目实施的全过程。

理实一体化教学法在货运代理课程中的应用

简述了货运代理课程实施理实一体化教学的必要性，对货运代理课程实施理实一体化教学的条件进行了分析，将浙江交通职业技术学院近几年对货运代理课程进行理实一体化教学法的实践进行了介绍。

基于Gitee的理实一体化迭代式项目驱动教学法应用研究

探讨理实一体化环境下,在实施迭代式项目驱动教学法过程中,应用Gitee云代码托管服务改进程序设计类课程的教学过程,并介绍其具体运用过程。

3DS MAX课程理实一体化教学法的实践与探索

3DS MAX软件由于应用广泛、功能强大而被众多相关专业作为专业基础课程广泛开设,却又因其界面复杂、参数繁多而成为难教难学的一门课程。本文论述了采用理实一体化教学法讲授3DS MAX课程的一些方法和优势。

理实一体化教学模式下“项目教学法”在木模技能教学中的应用

理实一体化教学已广泛应用于高职院校,这种教学方法摆脱了传统的教学模式;将木模理论与实践融为一体进行组合教学,从而使学生更加形象、直观地理解和掌握所学内容。理实一体化教学中穿插项目教学法,能培养学生的学习积极性和主动性,从而提高学生的认知能力和学习效果,充分体现职业教育"以学生为主体,以能力为本位"的教学理念。

行动导向教学法下《化工原理》理实一体化的教学

行动导向教学法是一种“以学生为中心,以行动为导向”的教学模式,它特别强调学生动手能力的培养,符合高职院校的教学特色。本人在此理论指导下,对化工专业课中的《化工原理》进行了理实一体化的教学实践,通过整合教学资源、开辟“教做合一”的教学场所、对不同的知识点实施多种教学方法、并对学习过程全方位进行监控,来达到提高学生学习的主体地位,培养他们理论与实践相结合的综合能力。