新时代科学家精神融入理工科研究生教育研究

科学家精神作为第一批被纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神,具有深厚的价值意蕴,是建设科技强国的方法体系,其与新时代高层次科技人才的培养高度契合。理工科研究生作为科技创新的生力军,将科学家精神融入理工科研究生教育,有利于涵养其科学家精神,服务中华民族伟大复兴。文章针对当前科学家精神融入理工科研究生教育存在的融入方式单一、融入内容浅显、融入支持不足等困境,从课堂教学、科研育人、校园文化建设、新媒体建设四个方面,构建科学家精神融入理工科研究生教育的实现路径,以促进科学家精神的传承与弘扬。

基于过程方法的高校理工科研究生教育质量管理体系研究

过程方法应用到高校理工科研究生教育质量管理体系的核心目的是运用该方法透视整个理工科研究生教育管理过程,并探索该方法在实践中的有效性和可行性。将理工科研究生教育管理与过程方法的运转模式相对接,构建出理工科教育质量管理的动态模型。结合实例分析得出对T大学理工科研究生教育过程网络产生影响的重要因素,并提出有针对性的改进措施。因此,过程方法对该体系的有效应用,可以为进一步提高理工科研究生的培养质量提供参考和启示。

理工科院校研究生学术英语“协同教学”模式探索

根据我国对高层次研究生教育的要求,立足理工科院校学术英语能力培养,探索“协同教学”的内涵、学术英语教学团队的设计及教师角色分工、“协同教学”模式的突出优势,以及目前学术英语“协同教学”所面临的挑战,试图为理工科院校研究生学术英语教育者提供一些教学模式启示,从而为更好地培养能围绕国际学术前沿、利用国内国际两方面资源的优质创新人才进一步打好基础。