理工科硕士研究生金钱态度的现状及特点

目的了解当代理工科硕士研究生金钱态度的现状及特点,为培养其社会主义核心价值观提供依据。方法采用基本情况调查问卷和金钱态度量表(MA S)对444名理工科硕士研究生进行问卷调查。结果被试在权力名望维度上的得分没有超过维度均分3.5,而在维持保留、不信任和金钱焦虑维度上的得分都超过了3.5。男女被试在金钱焦虑维度上的得分差异有显著统计学意义(t=17.088,P<0.001),但有无工读经历和有无货款经历的被试在金钱态度4个维度上的得分差异均无统计学意义(t=0.513,3.489;P>0.05)。结论研究结果表明被试不太看重金钱的象征性意义,在使用金钱时是经过谨慎规划,且持有犹豫不决的态度,并经常把金钱看成是引发焦虑的来源。性别是影响他们金钱态度差异的一个重要因素。

理工科硕士研究生科研能力的培养

理工科硕士研究生是我国研究生教育中的庞大群体,探索提高我国高校理工科硕士研究生科研能力培养的方法,具有重要的现实意义。着重阐释了科研选题的重要性与准确性、科研过程的创造性与实用性、科研意识的个体性与集体性,并分析三者对提高理工科硕士研究生科研能力的作用和意义。

理工科硕士研究生学术英语需求分析与课程评析

在经济全球化与信息全球化的背景下,我国高等教育也相应地做出了改革,即推行高等教育国际化。在此过程中,高校学生的多种学术英语(EAP:English for Specific Purposes)需求也在不断增长。国内对学术英语需求及学术英语课程的分析近年也见诸各大期刊,但少有研究聚焦高校理工科硕士研究生这一群体。本研究通过实证研究的方法对江苏省某省属重点大学2014级理工科研究生的EAP需求和EAP课程进行了调查,研究发现理工科硕士研究生普遍存在EAP需求,需求最大的是EAP阅读,其次是写作,听力次之,口语排在最后,并且以上EAP技能最频繁的用途分别为阅读英文论文,撰写英文论文,听国外学者学术讲座和学术讲座提问;理工科硕士研究生EAP课程类型设置存在不足。基于以上发现,本研究提出了相应的EAP课程改革建议。故本研究对相关教育改革具有一定的启示意义。

谈理工科硕士研究生公共英语教学

建构主义理论,作为影响深远的心理学理论,符合当代中国教育改革的精神。本文从建构主义理论视角出发,结合实际,探讨了对理工科硕士研究生公共英语教学的启示。

理工科硕士生健康理念及行为调查研究——以中国科学院大学为例

研究生作为我国科研的核心,其身体健康不容忽视。本文通过对1117名理工科硕士研究生健康理念及行为调查发现,他们在日常生活方式和学习中理念行为等方面存在着诸多不足,有其具体体现,如就餐习惯不合理、作息不规律等。同时,通过调查了解影响其身体健康的因素并制定相应对策,理工科研究生应该合理饮食、加强锻炼、保证足够的睡眠时间,养成良好的生活习惯;同时学校也要注意建立相应的健康管理监督制度,建立长效的生活方式防御机制,以便改善研究生身体素质,促进研究生身体健康。

理工科硕士生数据素养现状及影响因素的实证研究

基于社会生态系统理论,从个体和学校视角出发,实证分析理工科硕士生数据素养的现状及影响因素。结果表明:理工科硕士生数据素养的总体水平较强,在数据意识和数据伦理方面表现得更好,对数据的获取、分析、存储和展示等技能掌握得较差,且个体的年级、学习态度、学术交流、学习经验和学校的教学培训会对数据素养产生显著影响。据此,建议学生要加强对数据素养的认识,提高学习主动性,学校要开展多层次、多样化数据素养教育。

基于语料库的中国理工科硕士生学位论文摘要中连接词的使用研究

本文基于自建中国理工科硕士毕业论文摘要语料库和英语本族语理工科硕士学位论文摘要语料库,对比分析了中国理工科硕士和本族语理工科硕士的连接词使用情况,考查了两个学位论文摘要语料库中连接词的使用特征,以及相比于本族语理工科硕士,中国理工科硕士在英语摘要写作中出现的问题。研究结果表明,中国理工科硕士和本族语理工科硕士都倾向于过度使用某些连接词,而相比于本族语理工科硕士,中国理工科硕士研究生毕业论文摘要中存在连接词使用偏口语化的问题,并且在连接词的选择上缺乏多样性。

理工科硕士研究生创新能力评价体系构建研究

笔者以文献研究和专家访谈为基础,结合理工科硕士研究生的特性,考察了知识积累、创新思维、创新技能、创新个性和创新成果等五个维度对理工科硕士研究生创新能力的影响,构建了评价指标体系及相应的结构方程模型。面向华南理工大学理工科硕士研究生开展问卷调查,收集测量数据。高阶验证性因素分析表明,假设模型拟合情况良好,所构建的评价指标体系具有较高的科学性和合理性。为指标分配权重之后,评价指标体系可以供各理工类高校和理工科硕士研究生参考使用。

当代理工科硕士研究生科学观调查及对科学传播的启发

本文在吸取自然观、科学哲学、技术哲学、科学社会学、科技伦理、科学技术与社会等对科学的最新研究成果的基础上,设置一系列与科学观念相关的问题,对中科院研究生院理工科硕士研究生进行调查。调查统计数据表明,他们的许多科学观是错误的和不恰当的,科学主义观念是比较浓厚的,与科学研究及其应用相关的人文素养存在较大的欠缺。进一步地,通过对我国科学教育现状的简要分析表明,这种状况也存在于我国的科技工作者和中国的公众之中。为了改变这种状况,需要有针对性地采取措施,完善科学传播的内容和方式,以树立正确的科学观。

理工科硕士研究生学术英语需求分析

在我国,理工科硕士研究生的多种学术英语需求长期没有得到应有的重视。本研究通过对某科技大学理工科硕士生导师进行访谈和问卷调查来了解该学生群体的学术英语需求。结果表明,理工科硕士生最为需要的学术英语技能是阅读,其余依次为写作、听力和口语。相应地,导师们认为学生自己习得各项技能的能力与这些技能的被需要程度是一致的,其中阅读需求最大,也最容易被习得,口语需求最少,也最难通过自己的努力习得。同时,理工科硕士生导师们对学术英语课程的态度存在一定的矛盾,既希望学校能提供这类课程来帮助学生尽快提高学术英语能力,又担心其效果不尽如人意。此外,很多导师对学术英语课程的性质的认识存在偏误,他们认为学术英语课程是专业课,而非英语课。

理工科研究生起薪受学术水平影响探究

从理工科硕士研究生的生源水平、培养条件、教学情况和培养结果四个方面出发,以365名理工科应届硕士毕业生为样本,对影响研究生起薪水平的学术因素进行了相关与回归分析,研究结果显示:硕士研究生起薪高低与其本科阶段学校层次和研究生高校教学管理质量成正相关;与导师的科研水平和教学水平有正相关关系,与导师的敬业程度相关性不显著;与发表专利数量成正相关,与发表论文数量和高校学术氛围相关性不显著;硕士研究生学位类型对起薪没有显著影响,但在不同起薪段,两种学位类型所占比例存在差异。提出了改善研究生教育管理实效的若干建议。

透析当前我国理工科女硕士之就业窘境

随着经济、社会发展，理工科女硕士的就业冲突问题日益凸显，由于此群体自身能力与岗位需求的偏差、传统社会对性别角色定位的固化以及个人对于家庭与事业抉择的矛盾等都给求职之路设置了屏障，应对来自内外双重桎梏，若要突破就业难题，除需个人提升之外，学校与社会各方也应做相应改进，为就业大局的稳定提供保障。

理工科学术型硕士研究生学术英语需求分析研究——以武汉科技大学为例

本研究通过对武汉科技大学理工科学术型硕士研究生和导师进行问卷调查,发现导师对学生的EAP需求的理解和学生的理解不尽相同。虽然双方都认为需求程度最高且最容易自我习得的EAP技能是阅读,最少用到并最难自我习得的是口语,但他们对于各项EAP技能重要程度的认识存在显著性差异,其中以对EAP写作技能重要程度认识的差异最大:导师认为学术写作在重要性上仅略次于阅读,并且容易习得,而学生则认为它根本不重要,同时很难习得。师生对哪些EAP技能更需要通过相应课程进行培训也持有不同看法,导师认为最应该培训的是学术英语阅读和写作技能,而学生则希望能得到更多学术英语听力和口语方面的训练。这些结果对以理工科学术型硕士生为目标群体的EAP课程设计有一定借鉴意义。

理工科英语科研论文“引言部分”研究空间构建对比研究

本研究以我国理工科硕士研究生和英语本族语者的理工科英语科研论文引言为语料,对比两类作者在引言中构建研究空间语步及其实现形式的异同。研究发现:(1)学生作者论文引言语类结构的完整性和语步循环性远不及专家作者,并且缺失构建研究空间的核心结构"回顾前期研究"和"指出差距"步骤;(2)学生作者倾向使用嵌入式转述语和表积极立场的转述动词,专家作者倾向使用非嵌入式转述语和表中立或否定立场的转述动词;(3)学生作者倾向使用对前期研究挑战性弱的语言实现形式,专家作者相反。

理工科研究生英语教学

英语作为一门国际性语言,也是研究生的必修课。而对于非英语专业的理工科硕士来讲,英语水平的高低在一定程度上会直接影响其科研水平的提高。本文就理工科研究生英语教学的紧迫性和必要性,提出了几点建议,包括课程设置应多样化、课程教学强调实际应用、课程考核应侧重主观表现,希望为提高理工科研究生英语教育水平提供参考。