高校立德树人研究的创新成果——评《理工科院校专业课教师教书育人责任落实研究》

立德树人是教育的根本任务,是高校的立身之本,是每位高校教师的职责所在。理工科院校的理工类学科优势明显、实力雄厚、发展迅猛,在科技创新和人才培养等方面发挥着重要作用,为我国社会主义建设和发展作出了巨大贡献。但是,长期以来,理工科院校在人才培养中更注重自然科学素质的培养,轻视学生人文素养和思想道德品质的提升,造成育人“孤岛”现象。

理工科院校双创教育培养体系的构建研究

在我国把创新创业作为推动经济增长重要引擎的背景下,探讨高校的创新创业教育具有重要理论价值和现实意义。该文在借鉴已有研究成果的基础上,针对我国理工科高校现阶段创新创业教育体系存在问题,构建出理工科院校创新创业培养体系,并提出保障双创教育体系得以顺利实施的措施。

新时代提升理工科院校大学生人文素养的路径探析

新时代提升理工科院校大学生人文素养是落实立德树人根本任务的内在要求、推进新工科新文科协同育人的具体体现和实现当代大学生全面发展的应有之义。而科技本位主义观念下对人文学科的忽视由来已久,加之理工科院校办学理念偏颇、学科建设结构失衡、人文师资队伍建设不足和师生相关认知偏移,不利于大学生人文素养的提升。因此,要提高思想认识,健全人文素养教育的体制机制;优化学科体系,推进新工科新文科协同发展;加强师资队伍建设,提升教师综合素质;提高学生认同度,增强自我培育能力等;以有效提升理工科院校大学生的人文素养。

理工科院校双创教育培养体系现状及成因研究

在我国实施创新驱动发展战略,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑的大背景下,探讨高校的创新创业教育具有理论价值和现实意义。该文在借鉴已有研究成果的基础上,通过分析我国理工科院校“双创”教育体系存在的问题,深入剖析导致这些问题的成因。

面向理工科院校的英语技术写作课程设计初探

技术写作是技术传播内容的写作,可应用于各种技术和专业领域,作为一个集语言知识、专业技能和写作能力于一体的新型交叉学科,技术写作教育在西方已经日臻成熟,但是在我国依然处于发展初期,随着全球化的不断深入,催生出对我国技术写作教育更大的需求。本研究通过追溯技术写作教育在中西方的发展状况,探讨了国内理工科院校英语技术写作课程的现实需求,在此背景下,将国外成熟的技术写作理念与国内的教育实际相结合,力图设计一个符合理工科院校教学实际的技术写作课程,以期为国内高校开设同类课程提供借鉴。

理工科院校文科研究生科研创新能力培养的研究与实践——以内蒙古自治区三所高校为例

文章以内蒙古自治区三所高校为例,对理工科院校文科研究生的培养现状进行了评估与分析,总结、归纳了制约理工科院校文科研究生科研创新能力提升的主要因素,进而提出提升文科研究生科研创新能力的对策建议,以期进一步深化理工科院校文科研究生的教育教学改革。

信息化管理在理工科院校实验室危险化学品管理中的应用

理工科院校实验教学及科研工作中使用的化学品种类繁多,且多为易燃、易爆的有机溶剂,极大提高了实验室的危险系数。文章基于理工科院校实验室危险化学品管理的现状,利用区块链、信息化等手段就危化品的管理进行探讨,以期从根本上解决危化品管理的“旧疾”,为实现危化品管理的信息化、自动化提供支撑。

科学家精神融入理工科院校学业指导的路径探索

科研作为高校培养人才的基本方式,对高校的思想政治教育改革、发展、创新至关重要。学业指导作为科研育人的重要方式,不仅应传授学术知识,还必须融入思想指导、价值引领和学术督导,科学家精神在学业指导中具有科学性和人文性的双重特征。文章探讨了将科学家精神融入学业指导的必要性和可行性,认为其为理工科学生的思想政治教育提供理论滋养和育人素材;分析了学业指导的特征和存在的主要问题;阐述了将科学家精神融入学业指导的内在逻辑,呼吁高校学业指导要加强科学家精神的培养,提高学生的科研能力和综合素质。

精准帮扶视域下理工科院校女大学生就业帮扶机制创新研究

就业是最基本的民生,强化就业优先政策,健全就业促进机制,促进高质量充分就业。高校毕业生作为就业群体中的关键一环,其能否高质量充分就业不仅关系到学生个人切身利益,更关系到社会稳定、经济发展。随着就业形势压力日益严峻,女大学生就业难度日益加剧,其能否顺利就业、高质量就业也成为全社会高度关注的问题。该文以理工科院校女大学生就业现状为研究对象,通过实地调研理工科女大学生就业群体,深入剖析就业困难现状与成因,结合精准帮扶理论,提出以分类管理、动态管理以及教育管理为核心的就业帮扶创新机制,进一步提供精准的就业服务与管理,为理工科女大学生顺利求职奠定良好基础。

地方理工科院校思政课守正创新实践路径研究

新一轮科技产业变革对工科院校发展提出人才培养体系系统性重塑的指向,思想政治理论课亦包涵在内。地方理工科院校需立足地方资源、综合行业人才需求、发挥自身优势办出特色,重应用性成为人才培养的内在属性与价值指向,但“工具理性”思维占主导、重专业教育,淡化价值塑造与理论思辨能力培养倾向,成为制约思政课高质量发展的深层次原因。新时代地方理工科高校思政课建设应以守正创新为方法论依据,遵循思政课教育教学规律和人才培养规律,坚持普遍性与特殊性相统一的实践原则,突出问题导向、价值导向、效果导向有机结合的实践基调,推动课程发展理念创新、教育教学方式方法创新、评价激励体制机制创新,切实提升课程教育教学质量与育人实效。

理工科院校“手机摄影艺术”课程教学探索与实践

美育作为高校人才培养体系的重要组成部分,对塑造学生的美好心灵、健全人格具有重要意义。文章以青岛理工大学“手机摄影艺术”课程为例,从教学内容、教学方法、教学实践、考核方式四个方面对课程改革进行了探索,认为理工科院校的美育课程首先要突出审美核心,培养学生的审美能力;其次,要增加经典作品鉴赏,涵养学生的人文素养与审美感受力;最后,要加强课上课下、校内校外的实践训练,提升学生的实操能力。只有因地制宜,构建适合本校特色的美育课程体系,才能有效增强美育的实践性,最大限度地提高美育的人文价值。

新时期理工科院校实验教学改革研究与探索

本文分析讨论了目前理工科院校实验教学发展滞后于社会、科技等方面发展状况及其原因.根据国内外一些院校的成功经验,提出了一些改革思路以及增加设计型、综合型实验、加强计算机、互联网等新技术在实验教学中的运用、实行学分制等改革举措.为新时期培养具有创新和独立工作能力等综合素质较高的创造性人才.

团体咨询辅导对理工科院校大学生学习倦怠的干预研究

通过公开招募的方法,在北京某理工科院校本科学生中筛选出学习倦怠且适合团体干预的20名男性大学生,随机分为干预组与控制组,对干预组实施为期7周的团体辅导,考察团体辅导干预方案对理工科院校本科男生学习倦怠的干预效果.采用学习倦怠量表、自尊量表、生活满意度量表对20名男生进行干预前测、后测以及一个月后的追踪测量.结果表明,控制组被试在3个时间段的测量结果不存在显著差异,干预组被试在情绪低落维度上后测、追踪测量得分显著低于前测结果;在行为不当维度上追踪测量得分显著低于前测结果.干预后被试自尊得分显著高于前测,干预后和追踪测量的生活满意度得分均显著高于前测.因此,团体辅导对学习倦怠大学生有一定程度干预效果.

地方理工科院校人才培养模式改革与实践

文章简述了地方理工科院校本科专业人才培养目标定位,探讨了地方理工科院校如何结合地域、行业特点与社会需求,开展校企全程互动产学研相结合,突出专业特色,构建高素质应用型人才的培养模式改革与实践。

21世纪理工科院校实验室面临的新课题及其对策

２１世纪科技经济发展对高校实验室影响的趋势为：知识经济与数字经济，产、学、研一体化，科技的综合化与研究队伍团队化、国际化及社会理性化发展。由此对理工科高校实验室提出了更高更广泛的要求。处于世纪之交的理工科高校实验室发展与建设的对策是重新认识实验室的作用，改革实验室体制，实施实验室结构重组，强化产、学、研一体化，建立素质高结构合理的队伍。同时要进行制度创新，改革实验教学体系、实验室运行方式及技术服务保障体系。

理工科院校大学英语教学中人文素质培养的探索与实践

近年来，大学生人文素质的培养与提高引起了教育界的广泛关注。但现实是，对于人文素质培养的探讨，基本上还是说得多，实践少。通过大学英语课堂，笔者充分发挥大学英语教材和现有教学资源的作用，注重人文素质培养理念的实质和精神，并创造条件将其付诸实践。经过多年的教学实践，逐渐摸索出了适合理工科院校培养和提高学生人文素质的经济有效、可持续发展的方法。

略论理工科院校的人文教育

当前我国理工科院校在人文教育方面存在的主要问题是:对人文教育内涵的理解肤浅,价值导向不明确;注重知识的继承性而实践性和开拓性不足;内容设计追求多样性而统一性、协调性不足;在人文教育的精神领域忽视民族精神和国际视野;教学模式单一,教育资源整合不足。要实现自然科学与人文社会科学的和谐发展应重塑理工科院校的人文教育理念和客观环境;树立整体文化观,构建完善的理工科院校人文教育课程体系;发挥好"两课"的人文素质教育功能;将传统文化融入"两课"教学;在理工专业教育中融入人文精神;发挥校园文化环境的熏陶作用。

比较视角下理工科院校文科研究生创新能力培养探析

由于文科研究生有着不同于理工科研究生的科研特点,而理工科院校在学术氛围、科研环境、教学组织等方面又与综合性或文科院校有所区别,导致其在文科研究生科研创新能力的培养上既有优势又有不足。应发挥理工科院校优势,探寻文理科研究生创新能力培养的异同,使文理科研究生教育形成良性互动;同时,应改革文科研究生的研究成果评价标准,加大教育设施的投入,营造良好的学术环境,加强课程建设和社会实践,实现文科研究生的科研创新能力的自我突破。

理工科院校来华留学生教育的招生工作及培养模式比较分析

本文选取了包括清华大学、上海交通大学在内的中国多所高校就来华留学生教育领域同华南理工大学进行横向比较,显示华南理工大学虽起步稍晚,但在留学生的招生工作和培养模式方面潜力尚存,关键在于后动得当、有效合作和优化模式。这里援引博弈理论,具体分析华南理工大学应如何准确定位,深度挖掘除传统的地理、专业优势以外的自身优势;如何通过有效学习以获取后起优势;以及如何通过拓展渠道、多方合作以构筑联动优势,进而真正形成核心竞争力,使华南理工大学在来华留学生教育领域中稳占一席之地。

区域性理工科院校双语教学调查分析

为了解区域性理工科院校双语教学情况，文章采用自行设计的问卷进行了调查。结果表明，被调查者对双语教学缺乏了解，但大多数师生支持实施双语教学；实施双语教学的主要困难是没有良好的双语教学氛围，学生外语水平偏低和对双语教学组织实施不熟悉等；双语教学应根据学校实际情况有选择、分阶段地进行。