我国图书馆生态环保教育问题研究

在生态环境日益恶化的今天,图书馆应主动承担起生态环保教育的使命,为生态文明社会建设贡献力量。文章通过网络调查法,对我国图书馆生态环保教育现状、特点及存在的问题进行分析和总结,认为我国图书馆应在思想上重视环境保护,树立生态环保教育理念;行动上争取政府部门支持,建立生态环保教育体系;加强部门间合作,形成生态环保教育长效机制;创新活动形式,提升生态环保教育效果;加强生态环保教育活动宣传,提高公众认知。

图书馆学教育与现代图书馆理念

20世纪80年代初,中国图书馆学理论变革没有触及现代图书馆理念,导致图书馆学教育体系缺乏现代图书馆理念的指导。现代图书馆理念包括智识自由、读者权利、平等服务、对弱势群体人文关怀等。国外LIS课程中体现了这种理念。我国近年部分图书馆学教材中开始体现这种理念。

绿色理念的内涵拓展与绿色图书馆建设

绿色图书馆是图书馆学的一个新的研究方向和发展趋势。文章首先深刻挖掘绿色内涵的本质,阐述正确理解绿色图书馆的含义,接着探讨了绿色图书馆建设的要素取向,从而明确了现阶段发展绿色图书馆的必要性。

中美图书馆与情报学教育理念的比较分析

对中美两国在近代的图书馆与情报学教育理念作比较分析的基础上得出一些结论

绿色理念在图书馆建筑中的体现——以南京工程学院逸夫图书信息中心为例

绿色图书馆是现代图书馆的发展趋势,它贯彻的是一种科学、健康、创新、可持续发展的理念。绿色图书馆建设首先要从建筑做起。绿色建筑在设计上主要包括五个因素:可持续发展、节水、节能、材料选择与室内环境质量。南京工程学院逸夫图书信息中心在选址、造型及色彩、节能、功能区域设置、智能化系统、无障碍设计等方面充分体现了绿色图书馆的理念,达到了人、建筑、自然的和谐统一。

ISO14000理念与绿色图书馆

ISO14 0 0 0理念在图书馆工作环境中的具体应用是营造绿色图书馆的理论基础 ,本文结合图书馆的实际 ,识别其特有的环境因素并予以控制 ,以期对图书馆环境管理和可持续发展起到积极的推动作用。

基于环保理念的“绿色图书馆”建设

国家"十一五"规划中,将建设节约环保型社会作为重点内容,实行限制与鼓励性政策并举的方式,制定建筑节能环保措施,提高建筑物能源利用效率和环保功能。图书馆作为公共文化建筑物,是现代文化的标志性建筑物,理应践行绿色环保理念,引导时代潮流。本文提出了"绿色图书馆"的构建理念,并从建筑理念、建筑模式以及建筑原则等多方面进行论述,以探究"绿色图书馆"在未来社会中的价值。

大学绿色教育与图书馆的作用

绿色教育是保护生态环境、实现可持续发展战略的重大举措 ,大学绿色教育具有更宏大的内涵和更深远的意义。高校图书馆因其丰富的文献信息资源和隐性教育资源理应成为大学绿色教育的重要基地 ,可以采取绿化物质环境、绿化馆藏文化、绿化管理和服务方式、开展绿色活动等多种途径实施绿色教育 ,在教育过程中必须坚持结合学科教育、结合隐性教育、结合素质教育的“三结合”原则。

绿色发展理念对引导学生减少化工污染教育中的重要价值

人类的生产和生活给我们生存的自然环境造成了巨大的损害。环境保护已成为越来越受到重视的全球性问题。随着我国教育体制改革的逐步推进和现代教育观念的不断普及,将环保教育融入到课堂教学中,以更好的提高学生的素质,已是现代学科教育家的共识。然而,从当前的环境教育开展情况来看,其教学形式过于单一,教学效果不佳等问题依然非常严重。在这样的大环境下,怎样进行环境教育,在学生的心灵深处种下“绿色”的种子,是教育者所要面对的重要问题。人们要运用自己的知识,在与大自然的共同努力下创造出一个更美好的环境。

高校图书馆新生信息素质教育理念的深度思考

分析信息素质教育的发展趋势,针对目前新生信息素质教育的现状进行深度思考,提出高校图书馆新生教育应以呈现、引领、融入、为理念,以人本发展为目的的教育境界。

浅议高校图书馆的教育职能与服务理念

从素质教育的重要意义出发,阐述了图书馆教育职能的特殊地位与作用,提出了高校图书馆应如何加强教育职能、转化图书馆员的服务理念和深化图书馆的服务内容及方法。

终身教育理念下图书馆的定位与发展

本文探讨了终身教育理念的兴起与发展,以及图书馆开展终身教育的优越性和终身教育理念下图书馆的发展策略。

从绿色图书馆到可持续性思维:多层次绿色信息素养教育

[研究/问题]针对中国当前绿色图书馆建设实践中用户和馆员缺乏环境意识,未建立可持续性思维等绿色信息素养不足的问题,[目的/意义]提出绿色信息素养教育的有效方法和提高图书馆员绿色信息素养的可行性策略,引导图书馆在馆员和用户中更好地开展绿色信息素养教育。[方法/过程]从行为层面和思维层面以及二者相结合的多层次绿色信息素养教育方法,并提出在不断深入的理论研究指导下和学术研究中,制定绿色信息素养教育的标准化方案,以可持续性思维为依托将信息素养及其教育转化为有效绿色行为和绿色实践。[结果/结论]将可持续的思想嵌入到绿色信息素养教育中,不仅优化绿色信息服务,更是有助于推动全社会包括图书馆在内的信息产业向环境友好型发展的必经之路。绿色信息素养教育和策略以更加科学有效的方式指导用户、服务于用户,减少碳足迹、保护环境,为图书馆节省能源、减少浪费,最终为绿色图书馆运动做出贡献,造福社会。

基于通识教育理念的高校图书馆信息素养教育目标及实现路径

通识教育理念从教育资源、教育内容、教育方式以及教育模式四方面对高校图书馆信息素养教育提出新要求,从终极目标、宏观目标、期望目标以及具体目标分析高校图书馆信息素养教育的目标架构。认为可以从教育内容多元化、教育模式信息化以及教育实践立体化这三方面探讨高校图书馆信息素养教育的实现路径,最后提出高校学生"自我培养"问题。

图书馆学教育理念透析

本文从我国图书馆学教育历史状况出发,透析当前图书馆学办学思想、观念,试图探究我国图书馆学办学中共同本质的东西。

试论高校图书馆在绿色教育中的作用

2 1世纪教育地位、作用的变化必然要求面向 2 1世纪的教育在观念、体系、模式上发生相应的变化。在这种相应的变化中 ,高等学校应树立绿色教育观念 ,开展绿色教育是其中不可或缺的内容。作为为教学和科研服务的高校图书馆 ,应积极配合绿色教育的内容 。

建设绿色图书馆 打造环境教育基地:广东省立 中山图书馆参与生态文明建设的经验与启示

[目的/意义]建设绿色图书馆、创建环境教育基地是图书馆参与生态文明建设的最佳方式,有助于解决目前我国图书馆参与生态文明建设过程存在的各种问题,促进图书馆全面、深入、持续地参与国家生态文明建设战略之中,体现图书馆的社会贡献和价值。[方法/过程]选择国内目前参与生态文明建设出色的广东省立中山图书馆为例,全面梳理和展示广东省立中山图书馆在建设绿色图书馆、打造环境教育基地方面的行动举措,以期总结和推广其经验。[结果/结论]通过对广东省立中山图书馆的案例经验分析,指出图书馆应在思想上重视生态文明建设,行动上全方位参与,加强生态文献信息资源建设与服务,开展环境宣传教育工作要有规划性、持之以恒、不断创新内容与形式、注重对外合作和自我宣传。

学习型组织理念对图书馆员继续教育的启示

学习型组织是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其所作的《第五项修练：学习型组织的艺术与实务》（以下简称《第五项修炼》）一书中首倡，书中提出了创建学习型组织的五项技能，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。彼得·圣吉将学习型组织的五项技能称为五项修炼，也就是终生的学习与实践。学习型组织的核心就是学习。学习型组织的思想融合了当代终身教育思想以及视学习为组织生命源泉等理念。在新世纪，面对知识经济和市场机制的挑战，我国图书馆必须大胆借鉴国外学习型组织理论与实践，结合具体情况，努力把图书馆办成学习型组织。图书馆的可持续发展关键在于形成一支高素质的馆员队伍。随着素质教育的全面展开，我们已清醒地意识到过去那种传统单一型的馆员素质结构已难以适应图书馆改革的需要。另一方面，随着科技的迅猛发展，经济与社会的急剧变化，终身教育与终身学习的理念日益为人们所接受，而馆员是应该最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一。本文结合学习型组织理念以一种全新的理念来重新审视图书馆员继续教育这一现实问题。

现代远程教育教学理念下电大图书馆的四种转变

广播电视大学在进行现代远程开放教育探索实践中,首先形成的是不同于传统面授教育的创新的教学理念,而这种新的教学理念,又给电大图书馆的主体地位、藏书体系、读者利用、馆员职能四方面带来了深刻转变。

高校图书馆如何推进“绿色教育”实施的探讨

推进教科书的循环使用,实施"绿色教育"利于保护环境,节约资源;利于学校的思想道德教育;利于降低教育成本,减少国家和家庭教育的支出。就高校图书馆如何推进教科书的循环使用提出相应对策。