基于径流路径先导理念的校园设计探讨——以三个依山而建的校园为例

在校园设计中,地形条件、水文情况是影响设计的重要环境要素。依山而建的校园,往往具有历史形成的场地径流记忆。山上水流形成特定的径流路径,并随时间而固化。尊重场地既有水文条件,考虑原有地表径流路径,以径流路径为先导理念进行设计,可以令依山而建的校园布局有充分的场所理论依据。利用场地径流路径的不同特征,可以结合校园规划因势利导,增添校园空间特色,实现一定的水利价值,发挥更大的生态价值。

局部乌托邦——2018 WA中国建筑奖优胜奖作品的一种解读

本文从局部乌托邦的视角出发,解读了2018WA中国建筑奖6个优胜奖作品,并由此呈现了中国建筑当代性。

立足校本培训,提升教师继续教育的效能

校本培训是中小学教师继续教育的重要形式。立足校本培训,有助于提升教师继续教育的效能。为此,一要理念先导,让继续教育成为教师的内在需求;二要开展"三格"培训,让不同成长阶段的教师都能满足发展的需要;三要实践导行,营造校本培训的氛围。

在数学概念教学中提升数学核心素养——以“函数单调性”为例

数学概念的教学具有非常重要的地位,本文以“函数单调性”这个概念的教学为例,指出数学概念教学要做到:理念先导,恰当定位;问题引导,表达规范;拓展指导,培养兴趣.这样的概念教学才能够有效提升学生的数学核心素养。