整体感知,整体输入,整篇输出——故事教学的理念和策略

《英语课程标准(2011年版)》要求学生“能借助图片读懂简单的故事或小短文,在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事,并尝试阅读英语故事及其他英语课外读物”(教育部,2012:10)。

英语教学融合信息技术的理念和策略

现代信息技术发展突飞猛进,带动了社会经济发展的全面升级改造,对教育事业的改革发展也产生了显著影响。如何将信息技术融入到学科教学中,是个值得深入思考和研究的课题。一、英语课堂教学融合信息技术的理念信息技术有效融入课堂教学环节,需要教师树立正确的理念。

云南地质资源旅游资源化策略探索

地质资源旅游资源化、旅游地质产业化形成旅游地质资源的社会经济效益,是旅游地质研究的核心问题,也是旅游地质研究的目的和归宿。前人未触及,探索性极强。本文根据旅游地质学理论与方法体系研究,探讨地质资源旅游资源化、旅游地质产业化理念与途径;从云南旅游地质开发特点、旅游产业构建实践,探讨云南旅游地质资源化、旅游地质产业化的策略。

港珠澳大桥营运管理模式及理念

港珠澳大桥是连系粤、港、澳三地的大型跨海交通工程,文章介绍了其主体工程营运设施布置与功能分布,在港珠澳大桥营运养护目标驱动下,提出并推行"管理制度化、运维智能化、经营市场化、服务专业化"的营运管理理念和策略,系统构建各业务板块的管理模式和运作方式。

通识教育背景下汉语言文学专业课程设置的理念与策略分析

通识教育背景下,高校的汉语言文学专业的课程设置应该秉承传承中国传统文化、培养治学治事教学理念,让每一位学生都能够渗透到汉语言文学的学习当中,提升自己的专业技能,为今后的学习工作奠定良好的发展基础。本文就以通识教育背景下汉语言文学专业课程设置的理念与策略为研究课题,系统的进行阐述和研究。

新成长教育背景下,推进校本课程的精细化管理

上海市奉贤区教育局局长施文龙在《新成长教育:理念和策略》一文中写道:“要创新推进新成长教育之学生多元成长行动研究,全力推动促进学校自主、创新、特色发展的‘品牌计划’,以七彩课程成就每一个学生的全面发展、多元成长。”由此出发,上海市奉贤区肇文学校在开足开齐国家课程的基础上,深入挖掘自身优势和地域红色文化资源,开发学校特色课程,同时积极探索精细化的校本课程管理路径,打造精致化的学校课程品牌,让肇文学子在“丰富多彩的课程文化”中自由呼吸、自在成长。

初中道德与法治教学中法治意识培养探讨

在初中道德与法治教学中,关于法治意识的培养已经不宜再采用渗透式的教育理念和策略了。笔者在本文对当前初中道德与法治课程中法治意识的培养进行分析,并对有效性策略进行探讨。《思想品德》统一改为《道德与法治》,不仅是名称上的改变,还是教育目标、理念上的重大改革。这与我国当前“依法治国”的国策相匹配。法治意识培养被列为必修的、重要的教学内容。教师必须在教学中将法治由“后台”移到“前台”,将边缘的教学内容变为核心的教育方向。

浅谈电力企业资金监控体系建设

资金是企业的血液,是企业资产的重要组成部分,资金运作贯穿于生产经营的全过程,使得资金管理成为公司财务管理的核心和重点.资金管理失控、监控缺乏手段、资金使用率低,已成为企业管理中迫切需要解决的问题.为加强资金管理,控制财务风险,公司根据自己的实际情况,及时调整自己的资金管理模式,使其适应管理变化的需要,在经营管理中发挥其最大的功效.

提问与创新

陶行知先生说得好:“发明千千万,起点在一问。”确实,发现、创新大都是由疑问开始的,有疑才有进步。所谓“小疑则小进,大疑则大进。”回望语文教学,教师提问太滥、太碎、太浅,毛病不是出在这一教学方法上,而是如何正确使用这一方法的理念和策略。“智者问得巧。”

高职院校中翻转课堂教学模式的探究与实践

高职院校开展教学活动的重要目的就是培养社会发展所需的职业人才,特别是在教学改革不断进行的新时期,高职院校更加需要对学生的实际职业能力养成和提升加以关注,通过对相关的教学理念和策略进行优化改进来促进教学质量的不断提升,进而有效的促进学生的职业理论能力和实际技能水平提升,保证学生们可以高质量的完成自己的职业工作,这对于高职院校、学生和企业的发展来说都是相当重要的。

准确引问 引爆课堂思维

问题是数学的心脏,问题中承载并蕴含了丰富的教学信息.创设探究性的问题情境,有效地引导学生解决问题,从而达到拓展学生思维,提高学生解决问题能力的双重目的.

从“科技批判”到“科技伦理治理”:一种范式转换

科技批判是在资本主义国家日益严峻的生态困境和人性危机等背景下产生、发展和演绎的西方哲学思潮,对科技本质及社会功能等问题进行了富有价值的思考,但对我国的科技发展并不完全适用。科技伦理治理是我国为了更好地促进“科技向善”而提出的重要理念和策略,对加快建设科技强国具有重要意义,我们既要积极推进科技创新,又要审慎地处理科技风险和科技伦理问题。

“双减”背景下初中物理作业的设计

作业是教育教学的重要一环,一线教师应当准确把握作业在教学中的作用和育人功能,做好作业的设计与管理工作,切实践行减负提质,促进初中物理课堂的提质增效,培养学生的核心素养。本文对作业的设计与管理现状进行深入分析,探讨作业设计的理念和策略,以促进教师作业设计水平的提升。

物理教学中显性科学方法教育研究

本文分析了物理教学中科学方法教育存在的问题,探讨了科学方法的教育价值、显性科学方法教育的实施原则和理念策略,为一线教师的课堂实践提供参考,并交流了实践成效.

面向价值分享而不是预算分配

很多管理理论和方法产生于工业化时代,产生于人们的劳动可以准确度量、工作可以明确界定、角色和责任范围可以预先设定的环境下,目前,这些管理理论和方法适用的前提条件正在转变,我们的理念和策略也需要转变。越是在创新程度高、独特性强、复杂度大的项目中,项目合作方之间的关系越来越难以明确划分,项目的范围越来越难以预先界定,合同定价等也越来越难以一次性确定,委托代理制越来越难以胜任。